本资料于网络为共享资料我们只是传递得媒介幼儿园小班教学计划《木耳变变变》带反思小班教学计划《木耳变变变》包括对小班以科学为主题的教学活动的反思，让孩子们以各种方式体验真菌的不同变化，感到快乐，并在探索后探索水中有趣的真菌现象，愿意尝试玩泡泡测试，激发科学探究的兴趣，快来看看对计划有反思的003010幼儿园班。活动目标：1.在勘探过程中，观察到真菌在水中起泡后很有趣。2.体验真菌的不同变化，并通过多种方式感到快乐。3.我愿意尝试进行气泡实验，以激发科学探究的兴趣。4.培养孩子的观察能力和动手能力。5.在交流活动中，您可以注意倾听并尊重同事的讲话。活动准备：干木耳，水，盆。活动程序：首先，品尝木耳，并在烹饪后感受到木耳的柔软特性。老师：今天老师要求孩子们品尝一道美味的菜。老师：吃点好孩子，过来告诉我感觉如何？你有什么感觉（柔软-这个词真的很好，让我们一起学习；芬芳-这是您产品的味道！）老师：看您吃的芬芳，它一定很美味，这道菜吃起来对您的口感柔软而美味。它是什么做的？（鸡蛋，那是什么黑暗？）谜团隐藏在您的椅子下，寻找它。其次，观察干菌，了解干菌的特征。老师：黑暗的东西是真菌。让我们看看，这种真菌是什么样的？您可以用手触摸它，小睡一下，闻起来并谈论您的感受。（辛苦--您感觉与我相同;小--您见到它;黑色-颜色您看得到，味道--这是真菌的独特香气，让我们一起闻一闻吧！老师：小木耳又小又硬，让我们学习如何看待他。老师：嘿？干木耳小而硬，但刚吃过的木耳却很软。为什么不同？告诉你一个小秘密，这是干木耳，他也会很神奇！第三，使用各种方式来感知真菌气泡中有趣的变化。1.实验操作，感测泡沫后真菌的变化。老师：我们请热水朋友帮忙，将小木耳轻轻放入盆中，小心热水，让小木耳浸泡一会儿。（1）童年作业，知觉。但愿人长久千里共婵娟1本资料于网络为共享资料我们只是传递得媒介老师：老师为孩子们准备了木耳和水。请尝试一下，看看真菌会怎样。老师巡逻孩子进行操作并观察：您能看到其他小木耳发生什么情况吗？现在去看看您的真菌会怎样？您可以用手触摸它，感觉如何？（2）解释观察结果，找出干菌与干菌的区别。老师：你的小木耳在热水里怎么了？您通过行动学习！让我们一起学习！老师：当您用热水触摸真菌时，您会有什么感觉？谁会使用该机芯感到柔软？老师：小木耳在热水里浸泡后，逐渐变大变软，并用热水翻转了过来。谁将学习改变它。让我们一起学习。简介：原始的硬木耳和干硬木耳浸泡在水中会变大，变得湿软。这种现象称为起泡。2.体验游戏的“变化”并感到高兴。老师：孩子们，你想做个小木耳吗？让我们玩一个“变化与变化”的游戏，快干的小木耳来了！冒泡之后，我还将炸一锅香木耳。让我看看哪个小孩学习最多的真菌。小男孩紧紧握住他的小身体，就像干硬的小木耳一样。老师：把小木耳弄干，准备洗个热水澡，跳入水中，在水中泡一个泡泡，翻过来，拧一下，慢慢变大！这个小孩伸出他的小手脚！让我触摸一下是否有气泡！老师检查：真的很多，而且很柔软，烹饪似乎很好！让我撒一些配料，翻炒！（老师在这里炸：这种真菌可能真的很香！这里有炒菜：这种真菌一定很美味……（随着音乐的变大，跟随音乐制作小木耳。炒stir子。）老师：准备好一大锅香炸木耳，让我尝一尝！哦，好吃！游戏很有趣！请轻轻回到位置。第四，转移生活经验并了解其他可以制作的食物。1.通过课件了解有关美发食品的更多信息。老师：我们的小木耳真的可以变魔术。我们生活中还有很多事情无法一次吃完。人们会擦干它们。当他们想吃它们时，他们会用水冲泡并煮熟。让我们看看还有什么其他的食物也可以发挥一点魔力。2.结束事件并扩展内容。老师：有很多东西会和魔术一起玩。我们可以回家，问爸爸妈妈，还有什么其他食物可以发挥这种神奇作用，以告诉更多的好朋友！活动额外资讯：前往科学角，继续寻找可以染发，玩游戏和感到快乐的东西。活动反思：在设计活动时，我尝试根据小班儿童的年龄特点，采用“办中班”的教育理念，并指导幼儿通过自己的探索和发现获得相关经验。同时，考虑到兴趣对于小班儿童尤为重要，它总是以游戏的形式出...