思想政治教育内容结构研究wwchinaqking期刊门户-中国期刊网2009-5-20:《中国教育与社会科学》2008年11月第1期供稿文/喻国荣[导读]稳定合理的思想政治教育内容结构是确保内容有效实施的重要条件。摘要：稳定合理的思想政治教育内容结构是确保内容有效实施的重要条件。本文对内容结构的研究从两个层面进行：一是对丰富的内容进行总体归类和层次划分，二是研究各基本构成要素在思想政治教育中的地位及相互关系。这样，清晰稳定的结构使丰富的内容形成一个不可分割的有机整体。关键词：思想政治教育内容要素内容结构ThethoughtpoliticaleducationcontentstructurestudiesYuGuorongAbstract:Thestablereasonablethoughtpoliticaleducationcontentstructureisguaranteesthecontenteffectiveimplementationtheimportantcondition.Thiscarriesontothecontentstructureresearchfromtwostratificationplanes:One,carriesontheoverallclassificationandtheleveldivisiontotherichcontent,twoisstudieseachbasicintegrantpartinthethoughtpoliticaleducationstatusandthereciprocity.Thus,theclearstablestructurecausestherichcontenttoformaninalienableorganicwhole.Keywords:ThethoughtpoliticaleducationcontentessentialfactorContentstructure【】G641【文献标识码】A【】1009-9646(2008)11-0026-03思想政治教育有着十分丰富的内容，研究内容的内在结构，就是要在广泛丰富的内容中探寻几个结合点，将诸内容要素有机地融为一体。所谓思想政治教育内容结构，是指构成思想政治教育内容的各个要素及其相互作用、相互联结的方式。它包括两个层面的内容：一是思想政治教育内容的构成要素，二是这些要素在思想政治教育中的地位及相互关系。1.思想政治教育内容的构成要素思想政治教育内容包括哪些基本要素，理论界的认识并不完全一致。现在，在思想政治教育理论界和思想政治教育实践中，认为思想政治教育包括政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理教育的“五要素说”正越来越获得广泛的认同。1.1这是社会实践发展的必然要求。“五要素说”对思想政治教育内容的界定最为完整，既准确体现了思想政治教育内容的历史发展状况，又全面体现了新时期思想政治教育基本目标的内在要求。从建国以前提出的政治教育、思想教育，发展到建国以后直至今天提出的道德教育、法制教育和心理教育，反映了思想政治教育内容历史发展的脉络，代表了党在不同历史阶段对思想政治教育的要求，是对不同时期思想政治教育实践和思想政治教育目标的客观反映。当前，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义合格公民是思想政治教育的根本目标。只有“五要素说”较为全面地把握了新时代对思想政治教育内容的整体要求，能从整体上促进“四有”新人目标体系的实现。1.2中央及有关部门制定的相关文件为“五要素说”的确立提供了重要保障。把---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---“五要素”作为思想政治教育内容的组成并使之制度化，首先体现在有关学校德育的文件之中。如《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，以及在其指导下的中小学德育大纲等，都对“五要素”给予了明确的规定，从根本上为学校德育内容“五要素说”的确立提供了制度化保障。现在，思想政治教育内容“五要素说”已突破学校德育领域而延伸到广泛的思想政治教育领域之中。不仅有关思想政治教育论著和大纲肯定了“五要素说”，而且党的十六大报告也从人的素质全面发展的角度充分肯定了思想政治教育内容的五大要素，使“五要素说”进一步制度化，是新时期指导思想政治教育内容结构研究的纲领性文献。1.3这也是人的素质全面发展的客观要求。马克思主义历来重视人的全面发展，认为人的全面发展，就是使人成为“会做一切工作的人”，“具有尽可能广泛需要的”、“高度文明的人”。根据马克思主义的这一观点，我党的思想政治教育在目标和内容构建上一直在寻求全面性和整体性。在新的历史时期，培养“四有”公民是思想政治教育的总体目标。“四有”涵盖了思想道德素质和科学文化素质...