高职检验专业生化实验教学教改探讨李薇[摘要]随着社会经济的不断进步和发展，新思想、新科技成为社会发展的主要产物。在高职教育方面，传统的教学活动具有诸多缺点，故实践教学与虚拟教学相结合成为当今高职教育的主要方式。根据现阶段高职教育的特点，有必要根据高职学生的具体特点和未来发展，结合本专业的实际教学情况，对原有的教学方法采取相应的改进措施。从教学改革和虚拟仿真实验两方面进行分析，以期能更好地完善高职生化实验教学。[关键词]高职检验专业；生化实验；教学教改[]G712[文献标志码]A[]2096-0603（2018）29-0109-01现阶段，在我国高速发展的大背景下，对学生的职业技能和动手能力有更高要求，这也是高职教育的必然结果，然而现实中学生的基础比较差，接受知识的能力差异也比较大，这在一定程度上给高职教育带来了相应的难度，高职学生的素质和未来的发展是检验高职教育最直接有效的方法。因此，改革高职教育，优化生化实验教学就显得尤为重要，改革相关教学方法，将实践教学和虚拟教学结合起来，以提高学生的素质、培养学生的技能。一、教学改革（一）改革教学内容教学的目的就是为了使学生能够更容易接受课程的学习，能够更进一步增长学生的知识，因此，需要对教学内容进行相应的改革，要整合传统的生化实验，对有些与医学检验任职要求不相关的实验项目要进行合理的删除与改革，加大培养学生的实践操作能力的力度，让学生学会应用生化检测技术进行相关的生化分析与实践操作。（二）改革实验考核方式任何一项工作的考核一般都是由理论知识和实践操作两部分组成的，因此，在进行生化实验考核的过程中，要将理论实验考试、操作技能考试和实验报告分析统一起来进行考核，还要合理分配三者之间的考核比例，抓住主要考核点，重点关注实验技能的考核，使考核既是一项检验学生基本知识的考试，还可以考核学生的综合素质，并以此对学生进行有针对性地学习安排。（三）改革教学模式传统的教学一般是以老师讲解为主、学生听课的方式进行，要改革这种传统模式，就要采用角色互换的思维，将老师讲解模式转变为“学生为主体，教师为主导”的模式，这样可以充分发挥学生的积极性，还可以加强学生之间的互动，更有效地接受知识。教学时，可以事先给学生安排任务，让学生自主查询资料，了解实验过程，先让学生自己对实验过程有一个认知，然后按照自己对实验的了解在课堂上与老师同学交流，最后得出实验结果，进而加强学生的自主学习的积极性。二、网络虚拟仿真实验对高职教学的影响（一）学生“自主学习”，教学效果明显通过计算机虚拟仿真视频以及交互式界面，形成了人机对话的教学互动模式，极大地提高了学生的学习热情，学生可以通过交互式界面进行网络上的实验操作，而不是像在传统教学中一味地听讲，这种互相沟通的方式可以使学生获得知识，极大地促进学生学习的主动性和创造性。（二）大大节约时间计算机虚拟仿真实验可以大大节约学生的学习时间，学生可以随时了解实验内容，从而针对自身的优势、劣势进行相应的学习，根据实际情况进行各类实验的安排，反复操作，极大提高自身的学习效率和效果，加深对相应实验的了解和把握。（三）弥补仪器欠缺带来的不便在我们的实际教学中，实验操作需要大量相关仪器的支持，但大多数学校的仪器也出现了供应不足的现象，而且对大型仪器和昂贵仪器对学生来说，接触的机会并不多。除此之外，学生对常用仪器的认识度也不是很高，计算机虚拟实验可以为学生提供无限次使用虚拟实验仪器的机会，甚至包括在实际中极少用到的仪器设备，如此，学生开阔眼界，使教学效果大大提升。（四）更好地实现“绿色化教学”仿真教学是在计算机上进行的，避免了实际实验室中某些高危化学药品的污染，避免了对实验室及学生的安全危害，保障了学生的安全，学生可以在计算機上实现药品配置，进行相应的生化实验，提高生化实验的安全性。三、结束语综上所述，教学的意义在于培养学生多方面的思考能力及动手能力，更加注重学生思维的培养和激发，提高学生的思想素质，方便学生学习。在这种新模式下，学生的自主能力得到有效提高，有利于帮助学生养成严谨的科学态...