中职学校要加强家庭教育指导【摘要】教育管理学生是学校和家庭共同的责任，要发挥家庭教育的作用，学校应加强与学生的家长的联系，指导家庭教育，提高家长的教育和管理水平，恰当地配合学校教育管理。【关键词】学校；家庭；学生；教育【中图分类号】G78【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)02-0071-02普通学校教育管理难度大，中等职业学校教育管理难度更大。因为中职学校门槛低，学生复杂。教育是众多方面努力的领域，如何配合学校教育管理，发挥家庭教育的作用,中职学校应给家长大力指导，提高家长的教育和管理水平,进一步改变学生精神的面貌。1中职学生家庭教育的现状父母是孩子的第一任老师，也是孩子成长的益友。然而,谋生的艰辛使许多父母长年在外，根本无法引导孩子的发展；而隔代照管独生一代，很大程度上又缺乏教育的力度。一边是溺爱放任，一边是娇惯叛逆，还有的逃避责任，厌倦学习，因此许多孩子在家庭教育这第一起跑线上与别人拉下距离。中职生大多是文化学习的失利者，基础差或习惯差。一般来说，他们难以在我国考试竞争模式中取胜，常受到望子成龙心情迫切的父母的责骂，自信心遭受严重打击，往往一蹶不振。我们的父母由于认识和能力的局限，有的被孩子的假象蒙被掉以轻心：有的家长教育软弱无力，顺从、牵就、满足，助长孩子的不良习惯；有的不在乎孩子的发展，反正在学校混学习，进入社会混生活；还有的干脆把教育认作是学校单方面的责任，以为把孩子送到学校，家长只是提供吃穿，孩子没教育好是教师的能力差，学校质量不行。众所周之：孩子是父母生命的延续，孩子是父母工作的寄托；孩子是自己生命的主宰。在教育培养子女的时候，父母到底该付岀什么，哪些是孩子需要和乐于接受的，家长应怎样与学校共同教育管理孩子？不弄清这些问题，我们的家长不管真心付出多少，也不一定有多大效果。2提升家长形象和内涵正人先正己。要想改变别人，必先改变自己。家长只有自己有内涵、有品味，才能引领孩子人生。2.1给家长教育的智慧。对孩子的教育，有人感悟很深：教育孩子不能靠慢慢摸索——孩子等不起；教育孩子不能走弯路——孩子误不起；不要等到孩子已经不可救药了，才想起后，晦——没有一项事业比创造优秀的孩子更伟大。重视家庭教育是中国历来的传统，很多家庭教育的精典故事闪耀着中国父母的睿智光茫，今天读来仍令许多教育孩子束手无策的父母耳目一新。孟母三迁：孟母防微杜渐，重视环境对人品性的影响；精忠报国：岳母对子女高尚德行的深切希望；2.2学会与孩子交流共处。许多青少年孤僻、内向、叛逆，或自卑，或有网瘾，不愿与父母沟通，形成一些心理障碍。面对这样的孩子，父母要真心与孩子交流，用春风拨开孩子心理阴云，让其心里充满鲜花和阳光。交流要在平等的气氛中进行，不拘时间地点，海阔天空,和风细雨。交流的话题是孩子本身感兴趣的。交流时父母要充分准备，从哪里入手，先讲什么，后讲什么，讲到什么程度，要把握分寸。交谈见解要有高度和新意，并认真了解孩子的反应。交流要有耐心。即使孩子有问题，也不能挖苦训斥。交流讲究和谐原则，求同存异，不能情绪化和一厢情愿。情绪不佳不谈，吃饭睡觉不谈，不了解真相不下结论，对外不揭短。交流方式要灵活。漫谈式、调查式、激励式、批评式，要因人因事而论。在友好的气氛中，晓之以理，动之以情，双方以心换心，以心发现心。2.3学会赏识自己的孩子。人无完人，金无足赤。每个孩子总有这样或那样的不足，只要本质是好的，瑕不掩玉。有这种心态，面对孩子才会心明眼亮，气顺言和。俗话说，好孩子是夸出来的，作长辈的不要吝啬赞美之词和褒奖手段。表扬奖励可以增强孩子的自尊心、自信力、荣誉感，可以培养孩子的自我管理能力，增进父母与子女的情感。会称赞别人的人最有亲和力。不论夸奖、点头、微笑、和善的凝视、温情的语言，还是物质上的适当运用，都能达到激励的目的。|==3专注孩子综合素质三十六行，行行出状元。我们每个家庭要针对孩子的具体情况，因材施教，扬长避短，提高孩子的综合素质，争取都成才。3.1引导孩子掌握正确的价值取向。围绕为人之本，家长要关注孩子的思想动态。教育孩子...