对我国德育现状的改进及其思考【摘要】十七大报告在谈到切实加强思想道德建设时指出，要注重加强和改进思想政治工作，特别是要动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，表明我党对青少年思想道德教育的高度重视。为此，对我国的思想道德教育现状逐个进行分析，包括德育内容、德育效果、德育工作分析，并有针对性地提出相关举措，具有非常积极的现实意义和实用价值。【关键词】德育现状改进思考十七大报告在谈到切实加强思想道德建设时指出：“大力弘扬爱国主义、集体主义和社会主义思想，以增强诚心意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，发挥道德模范榜样作用，引导人民自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系，动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好的社会环境。”报告不仅强调了加强青少年思想道德教育工作的重要性，而且指明了当前思想道德教育工作的具体内容，表明了我党对青少年思想道德教育的高度重视。为此，对我国的思想道德教育现状进行分析，并有针对性地提出相关举措，则显得具有非常积极的现实意义和实用价值。一、中国的德育现状分析1.中国的德育内容分析我国学校的德育内容包括三部分：政治教育、思想教育和道德教育。其中政治教育包括爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育；思想教育包括世界观、人生观和价值观教育；道德教育包括中华传统家庭美德教育、职业道德教育和社会公德教育，以及十七大提出的个人品德教育。我国的德育内容强调，培养学生成为具有参与国家政治生活的民主意识与能力的合格公民，进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育，引导学生树立正确的政治观点和坚定的政治立场；倡导学生正确看待历史和现实问题，坚定共产主义信念，树立无产阶级的人生观和价值观；注重社会对个人的尊重和满足，以及个人对社会的责任和贡献；关注学生的道德教育，奠定学生的做人基础和适应社会的道德意识。在德育内容上，我国一向把坚定正确的政治方向放在首位，教育学生树立远大的理想。但是我们更应该把崇高的偶像崇拜落实到现实的道德生活中，大力提倡社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，弘扬社会主义主旋律，教育人们树立爱国心和公民意识，学会做人，学会关心，学会负责，形成全社会自律自爱的良好风尚，走出社会公德的困顿状态，为推进伟大的社会实践奠定牢固的道德基石。2.中国的德育效果分析在我国，各级各类学校都开设了与道德教育相关的课程，就高校来说，“两课”（即马克思主义理论课和思想品德课）是学校进行道德教育的重要途径，该课程担负着向学生系统有效地灌输马克思主义、社会主义的任务。在现实中国的学校道德教育方式上更强调系统的教育、理论的灌输，注重道德知识的传授，使道德教育具有强调政治性、注重统一性和规范性的特点。这种单一保守的理论灌输式教育，实际上常常出现教育上对其“言者淳淳，听者藐藐”，甚至引起逆反情绪。更为严重的是，过分强调这种教育方式，教师以独断的方式向学生灌输教条，可能培养出顺从听话的“乖学生”，但难以培养学生独立思考及解决问题的能力，一旦步出学校，踏入社会，遇到问题往往会无所适从。在我国高校教育中，德育过程大众化、德育内容逃避化现象普遍存在。在德育过程中，“大班”教育现象严重，这种大众化教育，注重的只是学生的共性发展，而忽视了学生的个体差异、个性发展，不利于学生的个体德育思想的形成。二、加强和改进我国道德教育工作的对策思考在我国道德教育建设过程中存在一些问题，德育目标与现实需要严重脱节，加上我国公民的德育水平普遍较低，党和政府对我国的思想道德建设工作又特别的重视，为此，有必要对加强和改进我国的道德教育工作提出相应的对策。1.加强教师的德育水平，建立权威道德教育。教师作为教书育人的传道者、授业者、解惑者、管理者和示范者，必须不断地提高自身的师德，具备过硬的知识功底，树立正确的学生观，要真正做到为人师表、以身作则，此所谓“言传不如身教”。教师通...