探究“复制现象”在中国的变革：基于维拉和费依的模型摘耍：本文基丁包迪尔(PierreBourdieu)提出的教育复制理论分析了在中国环境下管理学教育的“复制现象”以及探究了复制产生的原因；同时，本文通过对维拉(E.Vaara)和费依(E.Fay)提出的管理学教育在全球范围的变革模型的分析研究，并结合管理学教育在中国的具体情况对该模型进行了补充和扩展。借助补充后的模型本文提出了两项相应的变革建议，木人认为如果这两项建议能够在中国高校得以推广和实施，那么由管理学教育产生的“复制现象”就可以在一定程度上减少发生，于是高校的管理学教育水平就可以相应地得到提高，从而高校就能够培养出更多优秀的管理人才。Abstract：Drawingon卩ierreBourdieu'sstudiesonmanagementeducation,specificallyonthereproductionprobleminandthroughmanagementeducation,theauthoranalysesandelucidatestheveryreasonthatproducesthereproductionproblemwithintheChinesemanagementeducationsystem；a/tthesametime,theauthorexplainsthemodel,ChangeinManagementEducationonaGlobalScale,whichwasstructuredbyEeroVaaraandEricFay,andfurtherextendsthemodelstrictlyaccordingtoChinesesmanagementeducationsituation.Then,basedontheaboveanalysis,thisarticleofferstwoproposals.Theautho---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---rbelievesthetwopropsals,iftakenbythestakeholder,would,toalargedegree,solvethereproductionproblemandbetterthefutureofmanagementeducationinChina.关键词：管理学；教育；复制现象；变革模型Keywords：ManagementStudies；Education；Reproduction；ChangeModel中图分类号:G40-058文献标识码：A文章编号:1006-4311(2013)29-0014-040引言自从150年前西方开始了管理学教育，这门学科就一直不断地发展壮大，尤其是自从第二次世界大战以来，大学商学院以及各种管理学位的繁荣发展使得管理学成为高等教育史上又一个辉煌的成功故事(EeroVaaraandEricFay,2012)。随着管理学在全世界的高等学府遍地开花，学者们对这门学科的研究也在不断深入，研究成果层出不穷。在这些研究成果中也有对管理学教育出现的弊端进行研究和批评指点。概括起来，关注管理学批评(CriticalManagementEducation)的学者们主要对管理学教育在以下几个方面出现的问题进行批评研究：管理学教育和实践的相关性、管理学教育所涉及的职业道徳问题、由管理学教育而产牛•的意识形态复制问题、管理学教育的全球化、管理学的教学方法以及阻挡管理学教育改革的制度化障碍(E.VaaraandE.Fay,2012)。在以上这些主要研究领域中，很多学者的研究是基于PierreBourdieu提出的理论：教育系统趋向复制社会精英的态度和观点以及趋向复制社会流彳亍的理念和思想(PierreBourdieu,1990)o研究者之所以对Bourdieu提岀的概念和理论感兴趣，是因为Bourdieu的研究给其他研究者提供了一个研究基础和方向，让学者们可以把对社会体制从宏观层血进行的结构解释和对教育---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---和社会化的微观分析联系起来，通过这种联系可以使学者们对复制问题从多个视角进行理解和研究(Lingardetal.,2005)OE.Vaara和E.gy也是基于Bourdieu对教育的观点來对管理学教育在全球范围内产生的复制问题进行分析解读并提出了解决复制问题的变革模型。本文基于对Vaara和Fay提出的管理学教育在全球范围的变革模型的分析研究并结合管理学教育在中国的具体情况对该模型进行了补充和扩展，之示借助补充后的模型提出了两项变革建议。1Bourdieu的教育复制理论与管理学教育在全球范围的复制体系Bourdieu提岀教育是用来复制社会次序的中枢神经(Bourdieu1970),教育尤其是趋向于复制人们对社会次序的分配和愿景，Bourdieu称Z为"nomos"(社会学中指次序或世界观)；同时，教育也趋向于复制人们的基本信念，Bourdieu称之为“doxa"(希腊语指信念和观念)(Bourdieu,2000)o对于Bourdieu提出的由于复制而产生的各种趋同化现象本文统称为“复制现象”。Vaara和Fay通...