[教学案例一]《艰难的国运与雄健的国民》教案设计优秀教案设计摘要：不同角度的优秀教案提供更加开阔的教学思路一、教案背景1，面向学生：□中学2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、积累生字生词，读准字音，理解词义。二、初读课文，整体感知内容。三、自学课文，思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题教养方面：1、了解作者和写作背景。2、品味语言，准确地、有感情地朗读课文。3、在反复朗读的基础上把握文章内容，体味作者的感情，领悟文章的语言美。4、能正确分析比喻的含义，体味比喻说理的作用。教育方面：1、通过对文章的学习，理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神”。2、联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。发展方面：提高学生有感情的朗读能力，培养学生的民族责任感。三、教材分析人教版初中七年级（下）课文《艰难的国运与雄健的国民》。这是一篇用散文形式写成的“黄河颂”、民族精神颂。本文写于五四运动之后。当时，部分一度觉醒的知识分子重新陷入迷茫之中。李大钊先生则站在时代的制高点上，遇见中华民族正逢新的转机，号召国民去开创历史新纪元。理解文章的重难点是了解当时的历史背景，让学生理解课文中比喻句的含义，蕴含其中的爱国主义情感。《艰难的国运与雄健的国民》是一篇热情洋溢的政治散文。本文的重点是欣赏文章浩荡雄奇之语言，仰先生博大磊落之英雄气概。本文的难点则是能理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神”；以及品味文中生动形象的比喻说理。教学之前用百度在网上搜索《艰难的国运与雄健的国民》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度在中教网搜索国歌《义勇军进行曲》音频，放给学生听，让其感受国民雄健的精神引入对课文的学习。用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载《人民英模——李大钊》的视频，课堂放给同学们看，然学生了解作者的生平简介。用百度图片网上搜索下载五四新文化运动、长江和黄河的部分图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受，帮助理解什么是“艰难的国运”和“雄健的国民”。四、教学方法本文被李正西称为“一篇振奋民族精神的雄文”。课文短小，读起来具有强烈的鼓动性和充满乐观主义精神。是一篇很好的朗读材料。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了自读、默读、听读、抽读、齐读和有表情的朗读等。让学生经历了一个初读、研读、品读的提高过程。我在本课教学中还注重了朗读方法的掌握，让学生在朗读中要读出重音，注重语速，读出感情。本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。为了避免死扣本体和喻体之类的概念，我把重点放在对比喻中蕴含的哲理、洋溢的感情有所理解和领悟，请同学们找出相关的语句来读一读，说一说表现作者什么情怀？通过长江、黄河、沙漠的图片资料的帮助，让学生体会作者在通篇运用比喻的手法，形象、生动地提出了用雄健精神战胜困难。这雄健精神是：在困难面前决不低头，勇往直前。这些比喻表现了作者内心的豪情壮志。突破比喻说理这一教学难点。五、教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。一、营造氛围，导入新课(5分钟)播放《国歌》的音乐，大屏幕投放《国歌》的歌词【百度搜索】国歌xiyoutv/v-1c9430c8-17de-11e1-b140-a4badb469111同学们，这是我们每个中国人都非常熟悉的中华人民共和国《国歌》。这首歌，正如歌词中所说的那样，是在“中华民族到了！最危险的时候”创作的。她如战鼓震撼了中国人的心，她激励着一代又一代中华儿女为保卫和建设自己的家园,克服重重困难，执著向前。历史的车轮滚滚驶进了崭新的二十一世纪，中国人民用自己的勤劳智慧写下了一首回肠荡气的壮丽的史诗。中国迎来了属于自己的辉煌与骄傲。正因为如此，有一些人，我们应当永远怀念，是他们赋予了共和国新生；有一些话语，我们应当永远铭记……伟大的革命家李大钊，曾在上世纪20年代,也是在我国处在艰难的时候，...