数学教案：分数小人与数字卡片活动名称：数学工作—分数小人与数字卡片教具构成：分数小人教育目的：1、了解分数的表示形式；知道分数的概念。2、了解简单的分数加法。活动准备：1、分数小人。2、分数算式卡：3、数字卡片：1······1张；1|2·····2张；1|2·····2张；1|3·····3张；1|4·····4张。活动过程：一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。二、在线上活动：小朋友，我们在家里怎样做才能有效的预防水痘呢？请小朋友说一说。三、数学工作内容—分数小人与数字卡片1、请幼儿将分数小人教具取来，数字卡片整齐地放在工作毯上。2、将整体的小人拿出放在工作毯上方，请幼儿回答：这是几？（1）3、将数卡1拿出放在整体的小人下面说：“这代表1”。4、拿出1|2的小人与整体的小人并排摆放，两手各扶一半拉开距离，分成两等份，剖面对着自己。询问幼儿，小人分成了几等份（2等份）。5、指着其中一等份说：“这是两等份中的一份，可用1|2表示，”同样指着另一等份说：“这也是两等份中的一份，也可用1|2表示，”6、将两张1|2的数字卡片分别放在两个1|2小人前面说：“它们个代表1|2.7、同样的方法介绍1|3和1|4。8、先收回整体的小人，在合并1|2的小人放回底座，使幼儿感知2个1|2合起来是1。9、展示算式1|2+1|2=2|2=1，提示幼儿只加横线上面（分子），下面相同的数（分母）不动。10、以同样的方法合并1|3、1|4，同样展示算式。8、整理教具及工作毯并归位。活动名称：数学工作---尺子教具构成：含量角器的多功能尺教育目的：1、学会使用尺量取长度和角度。认识长度单位“米”（m）和“厘米”（㎝），认识角度单位“度”（℃）2、感知长度单位与日常生活的关系；为几何学建构基础。活动准备：1、含量角器的多功能尺1把。2、几何图形嵌板橱中的锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和1个。3、铅笔1支、纸1张。4、托盘1个。活动过程：一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。二、在线上活动：讨论—怎样量物品三、数学工作内容—尺子1、用托盘先取尺、笔、纸，再从几何图形嵌板橱中取出直角、锐角、钝角3个三角形，一并端放于桌子左上角，取出尺。2、请幼儿观察尺上测量长度和角度的部位，介绍刻度并告诉幼儿多用尺还有画弧线和几何图形的功能。3、量取长度：1）用尺测量纸宽度和长度：取尺，将刻度“0”与纸的一边对齐，与纸的另一边重合的尺上刻度即测量结果。2）用尺画线段，请幼儿任意说出某一线段的长度（如：6厘米），取尺放于纸中间，左手将尺固定，右手所握笔，从尺上“0”刻度开始，沿直尺画到刻度“6”停止。3）请感兴趣的幼儿尝试。4、测量角度：1）取出3个三角形依次排列整齐，示范测量角度的方法：取量角器将中心对齐被测量角的顶点，使量角器上的0刻度线对齐角的一边，观察与角的另一条边所对应的刻度线，刻度线上所标示的数字即这个角的度数。2）请感兴趣的幼儿上来练习。5、介绍尺的描绘功能，左手固定尺，右手握笔沿尺上的形状，进行描画。并利用这些图形进行创意组合。6、整理教具并归位。活动名称：数学工作：分数小人与底座卡的对应教具构成：分数小人教育目的：1、知道1个整体如何分成若干等分。2、了解分数的意义。活动准备：自制“底座一套”：正方形卡纸10张，绘有与整体小人底面大小一致的圆形，，在整圆的基础上，分别剪取：1张整圆、2张1/2、3张1/3、4张1/4，卡片颜色要与对应小人内侧切面颜色一致。活动过程：一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。二、在线上活动：切苹果三、数学工作内容—分数小人与底座卡的对应1、介绍教具，将教具轻轻的搬到工作毯上。2、将底座卡放在放在工作毯左上角。3、先拿出整体1的小人，自上而下用双手同时抚摸小人各表面，并反转看底座的形状（圆形）。4、在底座卡中找出圆形的卡片，将整体的小人重叠放在上面。5、其次拿出1/2小人并排放置，抚摸后反转看底座形状（半圆形）。6、在底座卡中找出两张半圆形的卡片，将2个1/2的部分小人分别重叠放在上面。7、以同样的方法进行1/3、1/4小人与底座卡的比对。8、把小人逐一放回，并感知2个1/2合起来是1...