任小平：也谈高考制度的弊端首先，应试训练并不是由于高考才消失的，而是我国传统文化积淀的产物。中国的考试制度由来巳久，正如孙中山先生所说，“中国的考试制度，就是世界中最古的制度”。据《礼记射义》记载，早在西周时期我国已经建立了通过考试测量军事训练的效果和选拔人才的制度；《礼记学记》中相关记载也说明，西周时期的“国学”也已经初步建立了隔年定期考试的制度。隋唐时期建立的科举制度，更是将我国古*试制度的进展推上了顶峰。由于科举制度为社会流淌供应了一个平台，让下层学问分子有时机参政治国，转变自身社会地位，实现“修身齐家治国平天下”的抱负，因而读书人都将科举看得很重，将毕生的精力都放在了科举考试的预备上。但每次科举选拔的人数究竟有限，势必造成竞争的剧烈。面对科举的巨大迷人的利益，古代的学问分子们不得不死读书、读死书，应试训练的雏形开头产生。而科举考试内容的独尊儒术，翻来覆去都是“四书”“五经”之类，客观上也加剧了应试训练环境的形成。几千年下来，可以说，应试训练已经融入到我国的传统文化中去了，根深蒂固。在这样一个传统文化的包围中，高考制度只能无辜地背了黑锅，成为干夫所指的罪魁祸首。其次，我国高等训练资源的匮乏，导致高考成为—个社会问题，也促使应试训练愈演愈烈。我国现在还是一个不成熟的经济社会，国力有限，因而我国的高等训练资源相对我国的人口来说还是相当匮乏的，无法满意广阔人民对高等训练资源的渴望。尤其是随着改革开放，人们的生活水平渐渐提高，思想观念也发生了巨大变化，对优质高等训练资源的期望与日俱增，高等训练资源的供需冲突就显得更加突出，导致高考竞争越来越剧烈，渐渐演化成一个社会问题。供需冲突的剧烈，是应试训练环境存在并愈演愈烈的一个客观因素，也是高考被认为是根底训练的“指挥棒”，从而引发诸多弊端的一个重要缘由。第三，我国的人才选拔制度单一，造成高考制度的不堪重负和应试的炽热。目前我国高等学校选拔人才的主要方法就是高考。任何一种选拔制度都有弱点，高考也不例外。高考主要是通过笔试的方式依照分数的凹凸来选拔人才，这就必定有其局限性，因此需要其他的选拔制度来与高考制度相互弥补。不同的选拔方法选拔的侧重点不一样，选拔的要求不一样，选拔的人才也不一样。而现在社会把选拔各种不同类型人才的重任全推在高考身上，没有建立其他选拔制度作补充，致使高考制度要用自己有限的力量来担当全部的任务，这是它无法担当的，固然就会产生各种问题了。虽然现在也开拓了一些其他的选拔制度，如保送生制度、特别专业的单招等，但选拔的面太窄，作用有限，因此，还需要探究其他选拔制度。但整个社会的诚信体系还没有建立，要建立其他需要诚信保障的制度，还有肯定的困难。第四，我国训练体制存在缺陷，在中等职业训练上的重大缺失，导致了“千军万马走独木桥”状况的消失。虽然国家加大了对职业训练的资金投入，但是不行否认，中等职业训练仍旧是不受重视的一个领域，无论是资金投入，还是师资条件、软硬件水平，和一般高中相比都有着不小的差距，因此中等职业训练的训练效果不尽如入意，再加上职校的就业形势不是很乐观，情愿上职校的学生也就越来越少，都纷纷涌向一般高中的大门。如此恶性循环导致中等职业训练的萎缩。可以说，中等职业学校的社会分流功能的弱化，客观上也加剧了高考竞争的剧烈。第五，社会就业看中高学历的不良倾向，也为应试训练无形之中开拓了市场。随着现代社会的不断进展，对人才的要求不断提高，提倡高学历本是无可厚非的事。但是一旦将学历作为选拔人才的至高标准，盲目地追求高学历，不但不能到达提倡高学历的目的，还将对社会造成不良影响，造成人才的铺张，现在的大学生甚至讨论生就业难就是一个例证。为了拥有高学历，在中国当前的状况下，只能通过高考来实现。为了在高考中胜出，考生们也只能参加到应试训练的行列了。第六，学校和社会对高考目标和中学教学目标的简洁同—化的错误熟悉和做法也是—个因素。中学教学面对的是全体学生，其目的是要让中学生把握根本的科学文化学问和生存力量，为其今后进展打下根底，而高考是...