提升大学生英语听力水平可行性策略的研究提升大学生英语听力水平可行性策略的研究摘要如今，随着中国经济的发展，英语已成为一门越来越重要的工具。英语水平，尤其是听力水平的高低，往往成为制约人们工作发展的一个重耍瓶颈。对于终将走向工作岗位的大学生而言，更是如此。如何尽快提高英语听力水平，成为越来越多英语教师和当代大学生思考的一个热点问题。本文拟通过针对这一问题的系统分析，从而提出可行性解决方案。关键词大学英语英语听力可行性策略：G424文献标识码：AFeasibilityStrategytoEnhanceCollegeStudents'EnglishListeningLevelCHENGLing(HuanghuaiUniversity,Zhumadian,He'nan463000)AbstractNowadays,withthedevelopmentofChina'seconomy,Englishisbecomingamoreandmoreimportanttool.TheskillsofEnglish,especiallylisteningskill,hasturnedintobarriertopreventpeoplefrombeingpromoted.Forthosewhowillfinallyfindarealjob,thesituationismoresevere・MoreandmoreEnglishteachersandstudentshaveconcernedhowtoimproveone，slisteningskillefficientlyaswellasquickly.Thisessayattemptstoputforwardafeasiblesolutionbysystematicallyanalyzingoftheproblem.KeywordsuniversityEnglish；Englishlisteningskill；feasiblestrategyo引言2013年教育部提出高考英语教学改革方案，随之而来的是英语分值降低。与此同时，英语听力题所占的权重达到了一个史无前例的程度。从长远來看，这是一项非常重要的改革。这一政策导向有利于引起学生对英语听力的重要，更加方便他们今后在实际生活当中使用英语，而不是仅仅把它当成一门应试科目。然而，对于2013年Z前的考生而言，如果提高其英语实际运用能力，尤其是听力水平，成为一个亟待解决的热点问题。1造成大学生英语听力障碍的原因初高中时期，以应试为导向的教学模式是造成大学生听力水平低下的主要原因之一。然而，随着中国教学考试模式改革的进行，这一现象将会得到极大的改善。造成大学生英语听力障碍的原因有很多,然而这些原因可以主要分为心态和环境因素。心态方面，很多学生缺乏积极的心态，对听力有畏惧症和心理障碍，未听就先怕。再加上听力的训练本來就显得有些枯燥和耗时，听力理解乂要求听者在瞬间敏锐地辨析语咅的变化和语调的含义，还要对所听材料进行积极的加T处理，容易使人产生紧张或厌倦的对抗心理。而这种心理又使大脑对语言的理解处于抑制状态，使本来熟悉的信息也变得生疏，使人的情感因素形成一个“过滤器”，把语言的输入阻挡住，从而形成制约听力提高的心态瓶颈。环境方面。学生普遍缺乏一个良好的英语听力环境和氛围。这是实现突破听力“瓶颈”的重大问题。许多人在未出国前英语未必好，有的还没有初中水平。可没过儿年，却是洋话连篇,要不看肤色，还以为是老外呢！究其原因，就是环境的巨大影响。（李涛安等，2009）2英语听力水平提高策略2.1夯实基础，努力克服心理障碍从前面的分析可以看出，制约大学生英语听力的因素当中较为重要的就是心理障碍。摆在面前的问题就是如何克服这一障碍。除了刻苦努力，打下扎实的基础之外，没有任何捷径。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。基础，确切来说，扎实的基础，是克服心理障碍的坦途。这就要求大学生在平吋的训练当中，能够做到熟悉单词、熟悉听力背景、熟悉语咅的基础知识。只有这样,才能够做到胸有成竹，波澜不惊。从而以良好的心态取得理想成绩。说一千，道一万。任何听力技巧都是建立在扎实的基础Z上的。任何鼓吹在儿天或者半个月内突破英语障碍的言辞都是不负责任的。因为如果没有扎实的基础，这些技巧就像是清晨的露珠，根木无法经受阳光的考验。为了达到夯实基础的目的，则要求英语教师和大学生两者都要行动起来。具体而言，就是英语教师要充分发挥督促的作用。哪怕只是课前花三五分钟的吋间來对大学生进行词汇测试，对他们而言就是一种无形的压力，这种压力最终会通过学生的主观能动性转化为前进的动力。虽然俗话说“师傅领进门，修行靠个人。”然而以严谨的目光来看，这是不负责任的。任何吋候，英语教师任何吋候都不能因各种理由不去发挥...