洪教发〔2013〕36号洪泽县中小学（幼儿园）教学任务进步团体及团体评比办法（试行）各镇中小学，县直各黉舍，县老师研修核心：为片面贯彻党的教导目标，深化施行素养教导，严厉规范办学行为，实在进步教导教学品质，鼓舞全县中小学老师投言教学任务踊跃特制订性，更好地推进课程变革，增进我县中小先生片面安康展开，本办法。一、评比工具及范畴全县一般中小学（含公办、平易近办中小黉舍）、公办幼儿园。二、评比工程1．教学任务进步黉舍；2．校本教研进步黉舍；3．教科研任务进步黉舍；4．古代教导技巧应用进步黉舍；5．进步教研组。三、评比规范（见附件）四、评比时刻本评比活动，在县教导局一致指点下进展，属教导零碎年度惩处教学类系列，由县老师研修核心构造构造施行，每年评比一次。五、评比顺序1．黉舍自评。依照评比规范，各黉舍在进展自查自评的根底“”“”上，向县老师研修核心提交自评表、自评讲演及参评请求。2.进程性测评。在接到黉舍请求一年内，县老师研修核心根据评比规范及评分细那么，经过专项视导、随机检查、征询卷考察等多种道路跟办法展开进程性测评任务，构成进程性测评看法。3．实地考察。对申报时刻到达一年且进程性测评到达教学工作进步黉舍根本请求的黉舍，由县教导局构造专家组对黉舍进展实地考察，参照进程性测评看法，核对相干资料，对比评比规范及评分细那么有关请求，逐条评分，构成实地考察看法。4．局党委会鉴定。县教导局召开党委集会，考核进程性测评跟实地考察看法，断定评比后果，并进展公示。5．惩处授牌。对评比出的教学任务进步团体，由县教导局授予相干名称并发表牌匾，获进步黉舍名称的黉舍分担指点跟获进步部分名称的部分担任人将作为对应工程进步团体予以惩处。六、评比与治理请求1．高度注重教学任务进步黉舍创破任务。各中小学（幼儿园）要充沛看法教学任务进步黉舍创破任务的主要意思，经心组织安排，强化进程指点，完美创破机制，营建创破气氛，力图做到构造健全、计划落实、办法无力、校校参加，尽力将每一所学校创破成为先生喜爱、家长担心、社会称心的教学任务进步黉舍。2．树破教学任务进步黉舍监控机制。县老师研修核心要加强对创破任务的全程监控，强化督查，催促跟指点黉舍夯实教学治理，规范办学行动，翻新教学方法，稳步进步教导教学品质。3．踊跃推进教学任务进步黉舍创破活动的深化展开。要仔细研究评比办法，踊跃参加评比活动，以构玉成县高低共创教学任务进步黉舍的精良场面。各校附件1：教学任务进步黉舍评比规范及评分细那么附件2:校本教研进步黉舍评比规范及评分细那么附件3:教科研进步黉舍评比规范及评分细那么附件4:古代教导技巧应用进步黉舍评比规范及评分细那么附件5:进步教研组评比规范及评分细那么二〇一三年四月十二日抄报：市教导局县当局王兆龙副县长洪泽县教导局办公室4月12日印发附件1：教学任务进步黉舍评比规范及评分细那么一、评比规范1．办学行动规范。办学思维正直，片面贯彻党的教导目标，保持以工资本的理念，深化施行素养教导，严厉恪守国度政策法例，树破准确的“”教导不雅跟品质不雅，严厉履行省五严规则及省县相干规则，片面施行国度课程计划，实在加重先生过重课业担负。2．教学治理高效。黉舍教学治理轨制健全，轨制履行规范高效。教学治理职员严厉履行职责，教学治理履行力强。《洪泽县中小学教学任务根本请求》失掉实在贯彻，有校本化落实举动。增强教学进程治理，强化“”对老师教学六仔细的催促检查。黉舍有健全高效的教学品质监控机制，种种检测与测验的计划、命题、评阅、品质剖析、反应等任务规范无效。树破健全老师教学品质考察评估机制，增进教学效益不时晋升。3．讲堂教学无效。结实确破无效教学理念，贯彻落实洪泽县《对于“”施行以自立进修为核心讲堂教学方法指点看法》，有校本化无效讲堂教学根本请求。老师团体备课、团体备课务虚无效；讲堂教学讲究效益，优质课比例高；功课计划、安排、批阅、反应等任务踏实无效；讲堂及阶段检测安排迷信，针对性强，后果好。注重各学科教学任务，学科教学根底常识、根本才能目的告竣度高，种种调研、抽样检测、学段终端测验及学...