游戏在市场营销课堂教学中的应用【摘要】将游戏引入市场营销课堂教学，对于转变中职学生的学习态度有着积极作用和影响。游戏可以很好地激发学习兴趣和调动学习积极性。在市场营销课堂游戏过程屮，通过良好的互动?W验，学生掌握了市场营销专业技能，提升了探索精神、沟通技巧、创造性和管理能力等职业综合能力。【关键词】游戏中职教育市场营销课堂：G712.4中职学校的市场营销专业教学不仅要求在课堂上注重学牛对理论知识和实践能力的掌握，而且在教学过程中也应注重学生职业综合能力的培养，这充分体现了“以就业为导向，以服务为宗旨”的职教理念。将游戏引入市场营销课堂可充分调动学习积极性和激发学习兴趣，创设更多仿真实训环境，让学生在“做”中学。将游戏引入市场营销课堂是在市场营销专业授课中以游戏的形式教学，使学生在轻松的氛围和愉快的互动过程中，甚至在激烈的竞争中，潜移默化地掌握教材上的知识、课外知识或提高职业综合能力。它的基本要求是在寓教于乐的同时对“教”和“乐”进行严格界定。教，必须是各科教材屮的内容，不能脱离原有的教学材料，尤其是其中的重点难点内容；乐，必须有比较成熟的游戏法则，有很强的竞争性和极大的趣味性，在一定前提下，给学生较大的发挥主观能动性的空间。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、市场营销课堂教学游戏的设计良好的游戏内容设计是实现教学目标的基本保障。它决定了教学活动中所能传授和学习的知识技能的范围及性质，发展认知能力和培养思维能力的要求，是教师和学生开展教学活动的基本依据，也是衡量和检验游戏教学质量的基本依据。课堂教学游戏内容的设计可从教材屮发掘，也可从课外或现实牛活中选取，应考虑以下几点：1•教学游戏设计的目的性。课堂游戏是为教学服务的，必须与教学密切相关，即根据课堂教学内容和教学目的的需要进行设计。教师在设计市场营销课堂游戏活动时，应充分考虑教学的重点、难点和其它教学目的，不能为了游戏而游戏。例如，在设计课堂游戏“提问的艺术”时，教师首先给出一个看起来匪夷所思的结果，然后让学牛向教师提问从而得到相关信息，最终由学生陈述发生这个结果的始末。这个游戏的设计围绕着“推销语言技巧”屮“提问”这个知识点进行，以期让学生在游戏屮掌握提问技巧。2.教学游戏设计的趣味性。将游戏引入市场营销课堂是借助游戏的趣味性，使学牛积极地参与到学习知识和掌握技能的各项活动中去。例如在“广告创意”课堂中设计游戏“自我创新的头脑风暴法”，要求学生以小组为单位运用“头脑风暴法”获得尽可能多的使用回形针的方法。这个游戏禁止批评性意见并鼓励学生随心所欲地思考（即越疯狂的想法越好），从而让参加者开启创造性思维Z门，激发了学生的好奇欲望，让学生主动、快乐和兴趣盎然地参与游戏。3.教学游戏设计的灵活性。灵活性是指在教学中要注意适时和适度地开展游戏活动，在游戏中要注意课堂气氛和教学节奏的调整和把握，并灵活处理教材内容与游戏之间的关系。例如，在课堂中发现学生注意力开始分散，则可设计一些奖惩类的游戏来吸引学生的注意力。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---4•教学游戏设计的规则性。每一项游戏活动都有其规律，教学游戏必须耍受规则制约，耍有内容呈现规则、时间限制规则、角色表演规则和竞赛规则等。例如在课堂游戏“无声的传播”中，明确要求学牛不能发出任何声响，只能用肢体语言向同伴传播指定信息。在此过程中学生本人担任着传播的主体要素之一，可加深对知识点的理解。但如果学生不遵守规则,则无法达到游戏的预期效果。二、市场营销课堂教学游戏的应用中职学校市场营销专业的培养目标是打造具专业技能和综合素养的复合型市场营销人才，在市场营销专业课程实践中可通过以下三类游戏来实现培养目标：1•课前导入类课堂游戏以游戏导入市场营销专业课堂教学，使严肃和乏味的课堂变得生动活泼，不但能增强学生的学习兴趣和激发学牛的求知欲，还能使学牛产生一种积极主动的学习态度，为学生进一步学习新内容作好铺垫，提高课堂教学效率。例...