附件12014年学前及中小学教育教学论文（设计、案例）评选征文编号：题目：中国历史复习指导应准确把握的三个问题姓名：付占桃单位：陇南市宕昌县（区）实验中学（学校）学段：初中学科（领域）：历史类型：教学论文联系电话：13519393098---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---中国历史复习指导应准确把握的三个问题宕昌县实验中学付占桃中国历史总复习过程中，在内容的把握上，教师既要正确把握各种历史事件发展的过程及有关历史知识，又要宏观地把握中国历史发展过程中的一些基本的和本质的规律。一、正确把握中唐前后中国历史的相异之处。从汉到唐，从宋到清，这两段历史的相异之处便是：从汉到唐，是中国征服异族的时代。这一时期，先后，征服了匈奴、西域诸国、胡羯、鲜卑、突厥，汉、唐两代，一度成为强盛的封建帝国。从宋代到清代，中国基本是被异族征服的时代，宋代的西夏国、辽国、金国先后侵略或吞并大半个中国，元代、清代中国完全被蒙满二族占有和统治。五胡虽然是异族，然而由于入居内地久了，成了中国的编氓，他们除据有中国的土地外，都是别无根据地的，他们和中国割据的群雄无异，辽、金、元都不然。辽是自己有土地的，燕云十六州构成了辽国的一部分。金国虽然据有中国之半，然而元世宗、章宗时代，都还很惓惓于女真旧俗，很注重上京旧地。元代也是如此。唐代以前，扰乱中国的，不过是从塞外入居中国的蛮族，乘着中国政治腐败，国力衰微起来扰乱。此时中国的失败，不是以一个国家形式与别一个国家相接触而失败。而到了宋代以后，辽、金、元、清是以一个国家的形式侵入中国而致中国失败，从契丹割据燕云十六州起到元顺帝退出中国的一年止，期间四百二十四年，明太祖朱元璋起恢复中原二百七十五年，清朝人又入居中国二百六十八年（顺帝元年至宣统三年）。这一时期中国有十分之七以上在异族的统治状态之下，而军人内江，把异族勾引进来，成为异族入侵的主要原因之一，如安史之乱时，吐蕃乘势尽陷河西陇石之地。明末农民起义，军人内江，吴三桂引清兵入关，唐叶以后，外族的入侵和军人的内讧直接或间接成为中国之所以辗转受累，始终不能强盛的原因之一。二、把握历史发展中几种突出的社会矛盾。中国历史上朝代不断更替，是社会矛盾不断激化和解决的过程，它在某种程序上推动了历史的发展和社会的进步。社会矛盾激化，多导致农民起义、功臣自卫、宗室之争与外戚篡政，从而导致朝代的更替。其一，农民起义，如秦代后期秦二世重用赵高，政治腐败，民不聊生，引发陈胜、吴广起义，导致秦王朝天亡。隋朝也是如此，隋炀帝统治其间贻害天天，“务巡游”、“事四夷”，天下搅得如此不安，于是窦建德、翟让、李密等揭竿而起。导致堕朝的覆亡和唐朝的建立。其二是功臣自卫夺权。诸候国革命时代，革命成功后，谁做皇帝是非常明确的，如夏亡之后，商汤称王；商亡之后称王的是武王，断没有伊尹、太公出来和他们竞争。平民革命时代就不同了，你想做皇帝，我也想做皇帝。刘邦与项羽的四年内战乱就是如此。后来项羽虽灭，韩信、彭越……个---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---个和汉高祖资格平等，刘邦疑他们，他们就要自卫，于是发生一系列斗争，平叛了这些同辈们。通过这些斗争加强了皇权，促进了汉代的进步，到汉武帝时汉朝进入鼎盛期。其三是宗室之争。宗室是一种特殊势力。封建社会的人，对于封建有两种心理：一是被灭的前朝国家或诸候国的后裔，想恢复固有的基业。秦朝末年六国之后纷纷自立就是这一心理，结果事与愿违，六国未能复位而汉代秦而立。明太祖朱元璋死后，允炆立，是为惠帝。用齐泰黄子澄之谋，“以法绳诸候”，燕王棣举兵反叛，即位，是为成祖。一是灭掉人家的人，要想封建自己的子弟亲戚，以为屏藩。秦时淳于越曾劝秦始皇：“臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫。卒有田常、六卿之臣。无辅拂何以相救哉？事不师古、而能长久者，非所闻也。”就是这一种心理。秦始皇未接受并实行这种说法，汉高祖却实行了。如先后封了十个王：刘贾为荆王、刘交...