谈如何在体育教学中渗透国防教育[摘要]新课改形势下，在小学体育教学中渗透国防教育，给小学体育工作者带来了机遇和挑战。在体育教学中，教师要充分挖掘课程资源，精心设计教学内容，积极渗透国防教育。在课堂教学和早操、课间操、体育游戏中渗透国防教育，不仅可以让学生学到军事知识，掌握军事根本技能；磨炼意志，培养能力，锻炼身体，增强纪律观念，而且可以促进学校体育工作乃至整体教学工作向前开展。[关键词]体育教学国防教育[中图分类号]G623.8[文献标识码]A[文章编号]1007-9068〔2022〕15-060拥有健康的体魄是青少年为祖国和人民效劳的根本前提，是中华民族旺盛生命力的表达。新的体育课程标准根据“健康第一〞的指导思想，将不同性质的学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。课程标准并不规定具体的教学内容和要求，这给学校、教师和学生留有相当大的选择余地和开展空间。那么，新课改形势下，在小学体育教学中如何渗透国防教育？下面笔者结合教学实践谈谈几点做法。一、在体育课堂教学中渗透国防教育第一，进行队列体操训练，培养学生令行禁止、一切行动听指挥的作风，增强学生的集体主义观念。队列和体操队形不仅是对学生身体姿势和空间知觉的根本训练，同时也是一项严格的集体活动。它要求学生在共同的口令下完成协调的动作，从而培养学生严格的组织纪律性和朝气蓬勃的集体主义精神，开展学生反响迅速、动作准确和协调一致的应变能力。因此，在新生入学和学期开学时，体育教师应有方案地进行队列训练，使学生养成良好的站立、行走姿势和习惯。在体育课堂教学中，教师还可设立站岗、执勤等教学内容，让学生体验站岗、操练、执勤的感受。教师要结合教学内容教育学生向中国人民解放军学习，继承和发扬我军的优良传统。第二，进行跑、跳、走等技能训练，教育学生锻炼好身体，准备长大保卫祖国。教师应根据学生的心理和生理特点，重点教学生走、跑、跳、投掷、登高等的正确姿势和方法，提高学生的身体素质，使学生懂得走、跑、跳、投掷、登高等是保卫祖国所需的根本能力之一。在练习过程中，有的学生存在畏难情绪，如怕苦、怕摔、害怕等，特别是在跳高、跳山羊等难度较大的练习中这类现象更加突出。为此，教师应帮助学生完成动作，使学生减小畏难情绪，树立克服困难的信心，培养学生坚韧不拔、吃苦耐劳的意志品质。第三，进行武术根本动作训练，培养学生勇敢顽强的品质和民族自豪感。在体育教学中，教师可以根据学校所在地的情况，选择武术教材，适当渗透军事武术的内容。可以组建学校武术队，进行武术表演，提高学生学习武术的兴趣，以点带面，提高全校学生学习武术的积极性。第四，利用体育室内课，教育学生树立革命英雄主义精神和保家卫国的责任感，树立热爱、尊敬解放军的思想感情。在体育教学中，如遇恶劣天气，教师可以利用室内课，向学生讲述著名的战斗英烈的事迹、爱国英雄和革命伟人的故事等，教育学生从小树爱国之心，立报国之志。二、在早操和课间操中渗透国防教育早操和课间操是学校长期开展的课外体育教学活动之一，它能使学生们精神饱满，情绪愉快，提高学习效率。教师在组织早操和课间操时，应教育学生懂得早操和课间操在强身健体中的作用，只有健康的身体，长大后才能保卫祖国。做操前，利用解放军进行曲入场，做操时，要求动作准确，姿势优美，节奏明快；做操后，利用军旅歌曲退场。这样既能到达做操的目的，又能使学生在做操中受到熏陶和教育。学校也可以通过举行播送体操比赛等活动，提高学生播送体操的质量，促进校风好转。三、在体育游戏中渗透国防教育体育游戏是课堂内外学生最喜爱的一项综合性体育活动。教师在组织学生进行体育游戏活动时，要有意识地设计一些军事体育游戏，渗透国防教育，如引导学生学习简易的救护方法，开展负重奔跑的能力，如做“支援前线〞〔用实心球代替炮弹〕“越过雷区〞“保卫边防〞等游戏，不仅能开展学生负重奔跑的能力，更能培养学生机智活泼、团结负责、乐观进取的优良品质。又如“抢运伤员〞“救护战友〞游戏不仅能使学生学到简易的救护方法，更能使他们发扬集体主义精神，做...