考点十二古诗词曲阅读——重难突破01考点解读考点分值题型命题趋势古诗、词、曲阅读3～8①文学常识识记②鉴赏形象特点③赏析表达技巧④品味炼字⑤分析主旨情感⑥赏析名句⑦描摹意境画面①所选古诗词以课内所学内容为主，所选课外诗词倾向于课标指定的篇目，难度不大。②考查重点集中于常识记忆、词句理解、情景描述、内容感知、情感把握、技巧分析、语言品味等，由考查识记能力向考查理解、分析能力转化的趋势比较明显。③题型上以简答为主，选择题也有考查，主观题居多，近几年多了一些鼓励创新、弘扬个性的开放性试题。02考点剖析[考点古诗词曲阅读]※题型一文学常识识记技巧方法指导在古诗、词、曲的阅读鉴赏中考查文学、文化常识的题型并不常见。主要考查诗、词、曲的体裁、作家及作品。平时复习时要注意积累。1.诗。诗，可分为古体诗和近体诗两大类。(1)古体诗。可分为四言古诗、五言古诗、七言古诗、杂言诗四类。《诗经》中四言古诗比较多，它也是最早的一部诗歌总集，代表作有《关雎》《蒹葭》等。五言古诗成熟于汉代，如陶渊明的《饮酒》。七言古诗成熟于唐代，如张若虚的《春江花月夜》。乐府诗一般是杂言，也有三言、四言、五言、七言等，最早的乐府诗主要是民歌，如《木兰诗》等。(2)近体诗。指唐代形成的格律诗，它分为律诗、绝句两种，均有五言、七言之分。律诗每首八句，每两句为一联，分别为首联、颔联、颈联、尾联。颔联、颈联必须对仗，偶数句要押韵。五言律诗如杜甫的《春望》，七言律诗如崔颢的《黄鹤楼》。绝句每首四句，二、四句要求押韵。五言绝句如王之涣的《登鹳雀楼》，七言绝句如杜牧的《泊秦淮》。2.词。词，又称曲子词、长短句、诗余等。词萌芽于南朝，形成于唐代，盛行于宋代。一般按字句多少可分为小令、中调、长调，五十八字以内为小令，五十九字至九十字为中调，九十一字以上为长调。按创作风格，可将词分为豪放派和婉约派。豪放派以苏轼、辛弃疾为代表，婉约派以柳永、姜夔、秦观、李清照为代表。3.曲。曲，由词进一步发展而成，到元代就形成了与唐诗、宋词并称的元曲。元曲包括散曲和杂剧。散曲是清唱曲，包括小令和套数，如马致远的《天净沙·秋思》即为小令。杂剧是可以演出的戏曲著名的作品有被称为“元曲四大家”的关汉卿的《窦娥冤》，郑光祖的《倩女离魂》、白朴的《梧桐雨》、马致远的《汉宫秋》。王实甫的《西厢记》也非常有名。经典考题再现1．（2022·山东济宁·统考中考真题）阅读下面这首词，回答问题。忆秦娥·送牛农师二首（其一）元·许有壬春山碧。诗成马上应相忆。应相忆。卢沟桥畔，晚云如织。人生有别休多惜。但悲后会知何日。知何日。暮云心绪，断鸿消息。★（1）“忆秦娥”和“送牛农师二首（其一）”分别属于这首词的和。（2）词中写“暮云”和“断鸿”有什么作用？※题型二鉴赏形象特点技巧方法指导古诗中的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。1.鉴赏人物形象的技巧。一般从以下方面回答：①分析角度，即语言、动作、神态、心理等；②结合人物所处的时代背景及生活环境；③结合人物个性；④结合全诗表达的思想感情。答题步骤：①要在文段的开头点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”(这一步也可以放在最后作为总括)；②结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写，如果诗歌运用了一些表现手法，也可以概括出来；③概括出人物形象的社会意义或蕴含的作者情感。2.鉴赏景物形象的技巧。一般从以下方面回答：①明确全诗表达的情感；②抓住景物与情感的融合点；③紧扣景物的特点；④分析景物描写的作用。答题步骤：①描写诗中展现的图景画面；②概括景物所营造的氛围特点；③联系诗人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。3.鉴赏事物形象的技巧。一般从以下方面回答：①明确全诗表达的情感；②抓住事物与情感的关联；③紧扣事物的特点；④分析表现手法：象征、拟人、比喻、借代、移情于物、托物言志、借物抒情等。答题步骤：①概括总结出诗中所描绘歌咏的主要物象；②结合诗句分析物象的外在特征(形态、色泽等)和环境特点，着重挖掘物象的内在品格，抓住物与志的“契合点”；③概括塑造此形象...