游戏教学策略在小学英语教学中的应用摘要：《英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。”游戏是孩子的最爱，英语课堂中引入游戏教学正是顺应这一需求的产物。如何有效运用游戏教学,激发学生学习英语的兴趣，是小学阶段英语教学的一项重要任务。本文针对游戏教学策略在小学英语教学中的应用这一问题，做如下论述。关键词：小学英语；游戏教学；应用中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1003-2851(2013)-04-0256-01兴趣是最好的老师，激发学生学习英语的兴趣，是英语教学的一项重要任务。小学英语教学屮的游戏教学策略，正是基于这一宗旨而成为一种新型教学模式进入课堂的。在英语课堂教学中，根据教学目标和学生的认知水平，营造民主和谐的学习氛围，巧设游戏情境，以游戏引路，充分调动学生的求知欲、好奇心，促进其积极思考，主动参与，从而达到提高教学效率，培养其终身学习英语的目的。一、小学英语教学屮运用游戏的理论依据陈鹤琴先生曾经说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。”从心理学的角度来讲,小学生具有活泼、好动、爱玩、爱表现的特征，且情绪波动大，注意难以集中，学习动机不强，自控能力差，只対自己感兴趣的东西产生注意。将英语的学习掌握和运用融于游戏之中，满足了学生心理特征，缓解了学生学习英语的压力和负担，使学生能够保持高涨的热情，积极参与课堂活动，有利于激发学生的学习动机，培养学生学习兴趣。另外，游戏教学强调学生亲身实践、主动参与、合作探究，解决了小学生“学与玩”的矛盾，把枯燥乏味的教学内容与趣味性的各种活动有机结合，从而促进教学目标的实现，更好地完成教学任务。二、游戏在小学英语教学中的作用1•激发小学生的学习兴趣，减轻学生的压力小学阶段的学生对英语课程充满好奇心，在课堂上较为活泼、贪玩，没有较强的学习意志力，所以在教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣。利用游戏可以自由发挥的特性，缓和课堂的紧张气氛，减轻对英语学习的心理负担，使学生积极参与英语的教学活动中，并有利于化难为易,让其在游戏中完成学习，创造愉快的学习环境。2.游戏教学有利于学生智力的发展和知识的掌握游戏教学可以寓教于乐,充分调动处于童年时期的小学生的学习兴趣，它也是一种融知识、技能和能力于一体的活动形式。在教学中，教师可以根据教学题材用较真实的生活环境情景模式，让学生进行英语练习。游戏屮的学牛在说说、玩玩时无形屮学习了一些知识，通过自身行为活动的锻炼提高了脑力思维、行动反应等方面的技能，这样扩犬了学生学习领域。因此，游戏教学有利于开发智力和培养小学生对英语的学习感情。3•培养团队合作能力，提高竞争力小学英语课堂上，游戏式教学大都是采用分组合作方式来进行的。实际学习锻炼中,共同的活动不仅能够提供给学生更多说英语的机会,还能够培养学生的小组合作能力。通过各个合作小组的竞争比赛，激发学生学习动机，调动学牛积极性，减轻教师教学负担，从而提高课堂教学的效率。三、游戏在小学英语教学中的运用1.字母教学小学生在刚开始接触英语学习时，英语字母是最难掌握的。教师要求学生一遍又一遍的背诵英语字母表，这种枯燥无味的字母背诵，学生很快就没冇了学习的兴趣，甚至产牛“谈英色变”的抵制情绪。因此在英语课堂教学中运用生动有趣的游戏教学，可以激发学生学习英语的兴趣和対知识的渴求。如：在学习英语字母时，可以用游戏接龙的方式，教师先说一个字母，下面的学生必须按顺序说出后面的一个字母。教师说两个，学生也得说出其后的两个字母，依此类推。在辨别英语字母大小写教学时，和学生一起做“找朋友”的游戏。检查学生对字母（大写、小写）的熟悉程度等。通过游戏教学，学生很快掌握英语字母表，而且记住了字母的大小写形式，并逐步培养了学生学习英语的兴趣，也提高了英语课堂的教学质量。2•单词教学单词学习是学习英语的基础，小学阶段的英语教学还没有引入音标的学习，所以这个阶段的学生无法从单词的拼写来记住单词的发音。这就耍求教师在英语课堂教学中要注意讲究英语教学方法,而游戏教学法是把...