幼儿园大班《“红塔山”的遭遇》优秀说课稿下面小编为大家带来幼儿园大班《“红塔山”的遭遇》优秀说课稿范文希望老师们通过阅读全文可以真正了解说课稿的格式及写作要求各位评委各位老师上午好今天我说课的题目是幼儿园大班《“红塔山”的遭遇》下面我将从以下几点开始说起一、设计意图在人类社会跨入21世纪的今天科技在不断发展人们的生活水平在不断提高但环境污染问题却日趋严重在有些地方污染已严重威胁到人们的生存环境甚至直接威胁到人的生命因此在环保问题上应在于环保思想的宣传和环保理念的树立作为承担幼儿教育重任的我们则肩负着时代赋予的使命和责任教育下一代成为具有环保意识的“环保小卫士”抽烟是我们日常生活中经常遇到的一种现象这种选自生活中常见的现象作为大班的环保课题具有比较大的意义幼儿容易接受二、说教材环境保护教育应该从小抓起我们要通过经常持久的环保教育使幼儿确立环保意识形成环保观念提高环保觉悟增强环保责任感成为真正的“环保小卫士”<>这一教育活动是在我班幼儿已经初步了解了抽烟有害健康的感性基础上对幼儿进行环境保护的启蒙教育<>的主要内容是红塔山很神气的到各种场所出入后来人们通过各种方法宣传香烟的危害没人理睬只好去流浪了幼儿通过这个故事可以获得有关这方面的知识经验正确认识抽烟对人体健康、环境的危害性(一)说目标环保教育在幼儿园如何定位呢?新<>指出：“在幼儿生活经验的基础上帮助幼儿了解自然环境与人类的关系从身边的小事入手培养初步的环境和行为明确这样的定位后我为本活动制定了三条教育目标1、认知目标：理解抽烟对人体健康、对环境的危害性认识禁烟标志2、能力目标：能向抽烟者宣传禁烟的好处3、情感目标：初步感受禁烟的社会意识增强幼儿环保意识(二)重难点：由于我班幼儿的抽象思维能力有限加之幼儿知识面的限制因此我把本课题的重点定为理解抽烟对人体健康、对环境的危害性;难点定为让幼儿初步感受禁烟的社会意义三、说教法在教学中我们贯彻新<>提出的“教师为主导幼儿为主体”并且尽量体现“细”和“近”的基本原则从幼儿接触的家庭环境、幼儿园学习和生活环境讲起有意识地引导幼儿认识抽烟对人体、对环境的危害使环保教育在游戏活动中得到贯彻和渗透我采用了以下方法进行教学：(一)情境表演创设法：大班幼儿的思维特点是具体形象思维占优势他们对事物的理解不能只靠教师单纯的讲述必须通过生动的表演和特定的环境刺激多感官引发幼儿的生活经验的迁移更好的理解“抽烟有害健康”这一成人化的教学内容(二)观察法：幼儿的认识是从观察周围的事物开始的在这一活动中我利用形象的禁烟标志引发幼儿观察旨在于丰富幼儿的感性经验扩大眼界发展幼儿的感知能力培养幼儿对周围事物的兴趣和求知欲(三)提问、谈论法：<>中指出教师应多鼓励幼儿用多种方法来表达自己的探索过程和结果表达自己的愉悦并与他人交流分享同时根据我班幼儿的实际情况他们已经具有一定的分析比较判断能力因引我选择了以为主的谈话讨论法让幼儿讨论：1、这个标志表示什么意思?2、为什么要禁烟?3、抽烟到底有什么害处?在这些问题教师鼓励幼儿大胆的提出自己的看法在教师与幼儿交流中进一步感知了抽烟与人体健康的关系突破本课的重难点(四)游戏法:教育学家陈鹤琴说过：“学前儿童是情绪的俘虏”他们的认识往往容易受到情绪的左右为此我采用游戏法通过让幼儿参与情境表演中来再次提高幼儿对学习的兴趣四、说学法：<>中所说：“要促进每个幼儿在不同方面得到不同的发展”在活动中我遵循面向全体因材施教的原则采用了多种教学手段让幼儿通过观察、谈话讨论、游戏等方法理解教学内容解决重难点要求能力差的幼儿理解禁烟的标志抽烟有害健康要求能力强的幼儿在此基础上还要理解禁烟的社会意义教具准备方面：布鲁纳说过“学习的最好刺激就是对学习材料的兴趣选择幼儿感兴趣的材料能激发起幼儿对学习兴趣“红塔山”以拟人话的形象生动的出现在幼儿面前进行情境表演能更好的帮助幼儿理解因此我准备了以下教具：(1)设置电影院、舞厅、商场大门场景门上都挂着禁烟标志(2)用纸箱做一只能穿在身上的“红塔山”香烟壳约请一位个子矮小的老师或能干的幼儿扮演‘红...