一个小村庄的故事课型：以文带文音四小张乌兰教学目标：1．认识9个生字，会写13个生字。正确读写词语表中的词语，摘抄含义深刻的句子。2．熟读基础上，有感情朗读课文，了解课文的主要内容。联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。3．领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。教学重点：1．正确读写生字词语，了解小村庄发生变化的原因2．领会爱护树木、维护生态平衡的道理。教学难点：联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。课前训练：1.课前诵读：《燕子》2.课前演讲：《绿色森林与地球》3.速度速记：教学过程：一、导入课文：同学们是不是非常喜欢听故事啊？为什么喜欢听故事呢？对，有的故事我们听了会感觉很有意思，有的故事会让我们懂得一些知识，还有的故事可以让我们受到教育，明白更多的道理。这节课我们学习第7课《一个小村庄的故事》。看一看小村庄里发生了什么故事！（板书）二、整体感知课文1、自读课文：要求：（1）请同学们认真读课文，读准字音，不理解的词语、喜欢的句段多读几次。（2）思考：小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？（读书也像开矿一样，“沙里淘金”。要口到、眼到、心到）2、复习字词：师：那么课文中的字词一定难不倒认真预习过课文的同学，谁有信心读好这些词语？山谷、森林、郁郁葱葱、裸露、、、、、、书写：葱裸（个别读、开火车读、同桌互读）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---3、师：谁能用简单的话说说这个小故事的主要内容？老师这儿给你们提供了一些提示语，填上去说说看。早先，有一个（美丽的小村庄），后来由于人们（砍伐树木），最后，小村庄（被洪水冲走了），变得（什么都没有了）4、老师要问，你最喜欢课文中的哪段文字，哪段文字最吸引你呢！又有哪段文字读起来让你心里不舒服?（生说）5、师：让我们一起来看一看吧！这个被洪水吞没的小村庄曾经是多么的美丽，多么的让人向往啊!让我们一起来感受一下小村庄的美丽。(板书：美丽)（课件：美丽的村庄图片和文字）师：（1）学生带着喜欢的语气读。（2）多么令人向往的地方啊！可是好景不长，后来，这个美丽的小村庄不见了，这个人间仙境般的小村庄没有了，它被无情的洪水吞没了。让我们来看看那惨不忍睹的情境吧!（课件:出示课文插图和相关的文字）资料：然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。理解：没喘气儿（运用了拟人的修辞、形象的说明大雨连续不断、几天没停）师：应该用什么样语气读，并书法感情呢！（生读）师：对呀！这么好的小村庄咋就变成这样了呢？小村庄的人也许从未思考过这个问题，也许还没有来得及思考就被洪水卷走了，他们真是死不瞑目！下面，就让我们一起来来帮他们找找原因吧！6、小组合作探究：师：小村庄为什么会发生这么大的变化呢？树木有什么作用?（组内讨论）(1)谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。师：村里所有的人家，谁家需要谁家就去砍，没人管。也就是说:乱砍树木。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---(板书：砍树)一棵一棵：说明人们砍树不是一棵两棵，而是很多！以上所属，请思考树木还有什么作用?（生讨论）（2）一年年，一代代，山坡上上午树木不断减少，裸露的土地不断扩大……这个省略号表示什么？多么贪婪无知的人们啊！一起来读——师：随着树木不断减少，裸露的土地不断扩大。其它的东西也开始发生变化，不过作者并没有写出来。让我们结合第一段，说说还有什么发生了变化。师：大量砍伐树木，过上了不错的日子！你喜欢这种以牺牲环境换来的幸福吗？7、感悟学习最后一段。师：短暂的幸福带来的却是不可挽回的灾难！所以直到最后，他们——请齐读最后一段。（课件出示文字，学生齐读）师：什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。学到这里，你知道使小村庄消失的罪魁祸首是什么？生：是那些锋利的斧头...