浅谈校园体育文化特点曾亦菡郑宏源摘要校园体育文化是校园文化的重要组成部分，良好的校园体育文化氛围对学生是一种熏陶和示范，校园体育文化对促进学生终生体育观念的形成和良好人格养成起着潜移默化的作用。文章采用文献资料等研究方法，对校园体育文化和心理健康的关系进行了分析探讨。关键词校园体育文化大学生心理健康：G803文献标识码：A校园体育文化是校园文化的重要组成部分，是体育文化领域里的一部分，它以丰富的体育活动和体育知识丰富着学生的课余文化生活。在增强学生体质的同时，还对改善学生之间的人际关系和调节学生的情绪和心理起到积极的作用。良好的校园体育文化氛围对学生是一种熏陶和示范，它对促进学生终生体育观念的形成和良好人格的养成起着潜移默化的作用，对校园的各项体育工作得以顺利开展创造了条件。1校园体育文化的基本构成校园体育文化并非是一个单一的实体，它是由多个层面共同构成的综合体，包括一切与早操、课间操、体育课、体育互动竞赛、体育知识讲座、组织观看各种体育赛事及开展图片展览等。1.1早操早操是构成校园体育文化的一道风景线，其组织形式多种多样，多数以班或年级为单位进行早锻炼。根据各校的情况，早操既有强制性的，也有自发的，还有高校开展晨走等形式的比赛，目的就是使更多的学生参与到早晨的锻炼中。现今，早锻炼的好处已广泛被人们接受，通过一夜的睡眠，人体的各项机能得以恢复，在天气晴好的早晨起床后到室外进行适量的运动，不仅能清醒头脑，强身健体。实践证明，每天坚持早操或早锻炼，不仅可以提高身体抵抗疾病的能力，而且还能提高学习和工作效率。同时对培养学生良好的作息习惯，严谨的生活作风和组织纪律性也有积极的作用。1.2课间操课间操是上午第二、三节课之间的体育锻炼活动，时间大约为15分钟左右，其内容主要以广播操为主，组织形式也多种多样。在中小学，课间操基本上是形成了制度，若无特殊情况，人人必须参加，而在高校则显得比较灵活些，强制性的不多见，内容也较为丰富多彩，有游戏、舞蹈、广播操、韵律操等，可根据自己的兴趣爱好自主选择参与。课间操具有明显的调节作用，长时间坐，立会导致人体注意力和多项机能指标的下降，此时，通过10多分钟适当的户外活动，不仅能改善和提高人体的新陈代谢水平，消除大脑疲劳，提高注意力，而且还对调节情绪，保护视力具有显著的作用。1.3体育课体育课是传递体育知识和体育技术、技能得主要途径之一。通过体育课，学生对各种体育知识和体育锻炼方法有了更直接的认识和了解，这对学生在课外自主选择和参与体育锻炼提供了依据，也为今后学校开展各种体育比赛活动提供了保证。体育课在整个校园体育文化中占有很大的层面，是校园体育文化的重要组成部分，也是体育文化得以正常传递的重要途径。参与校园体育文化强身健体，娱乐身心已成为学生们生活的一部分，在学生们离开校园之后，还会成为指导他们选择终身体育项目的依据。因此，学校体育课不仅要完成体育的这些功能，而且还要延续和发展这些功能，才能满足社会发展和文化发展的需要。1.4体育互动竞赛体育比赛可分为校内体育比赛和校间体育比赛，根据比赛内容，有可分为单项比赛和综合性比赛等。常见的校园体育比赛有田径运动会，篮球，足球，排球等球类比赛和一些配合节日而举办的趣味运动会等。由于体育比赛的参与面大、辐射面广，在学生中的影响力较为广泛，因此在校园体育文化中显得特别活跃，也倍受学生的青睐。在体育竞赛中既表现了自我，又增进了彼此的了解和友谊，同时还有利于培养队员的集体主义精神，在很大程度上也促进了学生体育观念和体育兴趣的养成。1.5其他与体育有关的课外活动除前面所述之外，体育周、体育节、体育知识讲座以及組织观看各种体育表演，体育比赛，图片展览和听体育明星作报告等活动，都是校园体育文化较为直接的表现形式。学校体育文化的体现在很大程度上取决于学校课外体育活动开展的程度。课外体育活动是体育教学的延续和有益补充，学生在参与课外体育活动时有很大的自主性，基本上是从个人的喜好或小群体的需要出发，这有利于学生个性的发展和人际关系的改善。通过参与各种体...