谈案例任务驱动教学在中职学校德育教学中的应用

谈案例任务驱动教学在中职学校德育教学中的应用薛清华摘要:中职学校一直以专业教学为主,但在德育教学方面也不容忽视。案例任务驱动教学模式主要是在课堂的开始部分,教师通过布置道德课程教学案例情境任务,引起学生的好奇心,从而有效地把学生带入教学中的一種教学模式。文章针对中职学校德育教学中案例任务驱动教学的具体应用展开讨论,以期能够为中职学校德育教学提供借鉴。关键词:中职德育;案例教学;任务驱动:G71:A:1673-9132(2020)24-0009-02DOI:10.16657/jki.issn1673-9132.2020.24.004一、案例任务驱动教学模式介绍案例任务驱动教学模式和传统的教学模式还是有很大的不同的。案例任务驱动教学模式比之传统的教学模式更为复杂,案例任务驱动教学模式主要可以分成三个部分来进行:第一部分就是课前的准备工作,主要就是教师对这一堂课的案例设计,对如何带动学生更好地进入相关的任务活动中做相关的准备工作;第二部分就是课堂的活动部分,主要就是由教师提供相关的案例并且引导学生对这一案例进行的探究互动活动;第三部分就是课后的总结,主要就是在任务互动活动结束以后由教师带领学生一起对活动中学到的相关知识点进行总结和归纳。具体操作重点为:(1)创建相关的学习任务;(2)对学习的情境进行创造;(3)对相关的学习任务进行剖析;(4)协同学生一起参与相关的评价。当教师提供相关的案例以后,会给学生讲解对于这一案例的剖析理解任务,让学生能够明确接下来需要进行的相关任务内容。当学生明白了任务的具体内容以后,首选进行个体的自主学习研究,然后再进行分组并且在相关的小组里面进行交流和共同学习。当每个小组都获得了相关的学习成效以后,再进行小组与小组之间的沟通交流,然后由教师带领大家共同完成对这一案例的研究任务,同时对这一案例任务活动的过程进行相关的总结和评价,并且对活动里面学习或是运用的相关知识点进行归纳。二、中职学校德育案例任务驱动教学探析众所周知,中职学校对学生专业知识一直是非常重视的。然而进入21世纪,积极倡导德、智、体全面发展,德育教育成为人们关注的重点。在采用案例任务驱动教学时,对于相关的活动步骤可以让学生自己来安排,这样不仅可以增加学生对相关内容的了解,而且对于学生之间的交流也会起到很大的促进作用。总之,这是一种促进学生之间团队情感培育的良好手段。学生对于相关目标也可以更为明确,让大家可以更为积极地向着目标进发,同时也可以更好地进行自主管理。将案例任务驱动教学模式应用到中职学校德育教学中,是一个非常有必要的举措。对于案例任务驱动教学的有效开展,要求教师做好下面的相关工作。(一)安排德育课程相关的学习任务对于德育课程的相关学习任务安排创建情况,第一点就是要结合相关知识点的难易情况,以及学生具体的知识积累情况来创建合理的教学任务;第二点就是对相关的学习气氛与环境进行营造。在这一活动过程中,一定要把学生当成课堂教学的主体,然后由教师进行大致的学习方向引导,让学生能够按照这一引导方向进行自主的钻研学习。(二)创造德育教学学习情境当教师对这一堂课的相关案例设计完成以后,就要考验教师的专业素养了,只有教师的专业素养够强,才可以更好地把学生带入这一案例研究的活动中来,同时还能够很好地抓住时机给学生提出相关的研究任务,让大家可以围绕着这样的一个任务来对案例进行研究学习。当然,教师提出的这一个任务必须考虑到相关知识点的难易情况以及学生具体的知识积累情况,根据对这些实际的情况的把控来创建合理的任务,这样才可以更好地激发学生的参与热情,增加学生对于相关知识点学习领悟的信心。(三)帮助学生参与学习任务想要顺利地完成相关的教学任务,是离不开教师的适当引导和协助的。在学习任务开始之前,教师应当对这一学习任务进行全方位的研究和设计,不能够只是对学习任务的内容进行分析考虑,更应该考虑到相关知识点的难易情况,以及学生对于具体知识的积累情况。学习任务设计创建合理与否,直接影响学生对这一任务的参与热情,以及学生在完成这一任务的过程中对相关知识的掌握能力。(四)协助学生参与评价大部分情况下...

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