《德意志意识形态》的思想政治教育意蕴及价值研究《德意志意识形态》的思想政治教育意蕴及价值研究实现人的解放与人的自由全面发展是马克思主义理论的主题,也是无产阶级思想政治教育的终极目标。因此,秉持人的解放维度不仅是思想政治教育坚持马克思主义理论指导的重要表征,也是永葆思想政治教育无产阶级教育属性的根本。伴随着人学思潮的冲击和思想政治教育人学研究范式的推进,思想政治教育何以彰显其人的解放的维度,真实地实现人的自由全面发展的目标成为当前思想政治教育亟需回答的时代问题。这就需要我们汲取马克思主义的人的解放理论的精髓,以此来回应当前思想政治教育面临的问题。可以说,马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中以当时的历史条件为背景,以历史唯物主义为思想基础,科学地回答了何以实现人的解放的问题,开创了全新的人的解放理论,使人的解放由空想变成了现实。时空转换,《德意志意识形态》中理论自身的复杂性和开放性日益被彰显出来。因此,基于对思想政治教育何以彰显其解放维度的追问,深入挖掘《德意志意识形态》的思想政治教育意蕴,审视和反思当代思想政治教育现实问题,成为彰显《德意志意识形态》思想政治教育价值的重要方面。基于以上思考,本文分为以下三部分:第一部分,《德意志意识形态》重要的思想政治教育地位。立足于思想政治教育何以彰显其解放维度的视角,阐述《德意志意识形态》之于思想政治教育的重要地位。《德意志意识形态》作为历史唯物主义的奠基性文件,是科学探讨思想政治教育解放之维的文本依据,准确把握意识形态教育解放维度的重要文献,彰显思想政治教育基础理论解放维度的重要文本,成为用以审视《德意志意识形态》的思想政治教育意蕴及价值研究实现人的解放与人的自由全面发展是马克思主义理论的主题,也是无产阶级思想政治教育的终极目标。因此,秉持人的解放维度不仅是思想政治教育坚持马克思主义理论指导的重要表征,也是永葆思想政治教育无产阶级教育属性的根本。伴随着人学思潮的冲击和思想政治教育人学研究范式的推进,思想政治教育何以彰显其人的解放的维度,真实地实现人的自由全面发展的目标成为当前思想政治教育亟需回答的时代问题。这就需要我们汲取马克思主义的人的解放理论的精髓,以此来回应当前思想政治教育面临的问题。可以说,马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中以当时的历史条件为背景,以历史唯物主义为思想基础,科学地回答了何以实现人的解放的问题,开创了全新的人的解放理论,使人的解放由空想变成了现实。时空转换,《德意志意识形态》中理论自身的复杂性和开放性日益被彰显出来。因此,基于对思想政治教育何以彰显其解放维度的追问,深入挖掘《德意志意识形态》的思想政治教育意蕴,审视和反思当代思想政治教育现实问题,成为彰显《德意志意识形态》思想政治教育价值的重要方面。基于以上思考,本文分为以下三部分:第一部分,《德意志意识形态》重要的思想政治教育地位。立足于思想政治教育何以彰显其解放维度的视角,阐述《德意志意识形态》之于思想政治教育的重要地位。《德意志意识形态》作为历史唯物主义的奠基性文件,是科学探讨思想政治教育解放之维的文本依据,准确把握意识形态教育解放维度的重要文献,彰显思想政治教育基础理论解放维度的重要文本,成为用以审视