智能教学互用的新网站计算机科学学院40312196刘志强摘要：基于知识的互用系统对于降低开发成本和一个容易操作的增值服务来说，是一个非常重要的因素。智能辅导系统(ITSs),可说是远程教学系统该系统的工作是模拟在教学过程中"真正"的教师。ITSs系统基于他们互动交换领域方面的知识,来了解学习和教学过程,以及了解学生。本文描述的远程教学系统的设计是基于智能辅导范例，知识介绍则利用分布式语义网络,在学习和教学过程利用代理商。我们还提出了一种方法,以确保DiSNeT和其他ITSs之间的交互。关键词：智能教学系统.语义网.分布式语义网络.个人代理商。1.简介信息基础设施系统的发展趋势,重点很强烈表现出放在确保交互上即"两个或两个以上的系统或部件,交流信息,并利用这些信息,双方进行交换的能力"〔15〕。这种方式可以使双方的服务增值,也可以为交互系统减少开发和维护费用。信息交流可从而使申报知识在一个共同的信息空间以及通过开发环境解决数据请求。使来自不同的系统代理商利用这方面的知识,来完成他们的事务。确保互通性,不仅意味着信息交流,而且还包括以前没有理解信息语义而进行的信息使用。语义网-中央的特色之一是组成了新的网站模式对代理商理解公布在网站上语义数据是有利的。这种网站的另一个特色是使该系统的设计有一个以服务业为主的结构,即：系统依靠网络服务,而在另一方面使指派代理人制度。这些代理商共同执行的任务,是使系统的每一部分(代理商)提供明确定义的服务给其他地区(代理商)。语义网引进和服务导向架构理论上包括浏览网站发布的文件内容,改良以网络为基础的系统的应用,以及更好的系统互通性。这种情况下，处理增值业务的典型过程是把增值链中的信息是从一各代理人传给另一个代理人。远程学习系统,肯定有相关类的信息基础设施系统铺路到e-Learning提供服务.这种系统提供远程用户某些服务的套餐,如介绍教学内容,知识考试，进一步的工作和协作学习提出建议,使所有的选择相互作用(如学生与学生,学生与老师,学生与教育机构).远程教学系统环境最重要的特点包括:分布数据和程序执行,超定位，动态系统的生命周期,开放的环境,不同的加工平台,各种数据呈现方式和存储，以及异质性用户。以模拟教学过程中"真正"的教师为基础进行工作的智能辅导系统(ITSs)是远程学习系统的重要模块。同每一个软件系统一一样,开发一个远程教学系统是一个迭代的过程,可以用一个合适的生命周期.在另一方面,ITS的发展需要用来处理不涉及昂贵的进程的其他远程教学系统的具体内容,争取使许多来自不同领域的专家参与,如计算机科学,学习方法以及讲授/学习的领域知识。通过ITSs互用,即便减少开发费用也可以实现网络领域的基础知识和/或共享知识,在一个共同的信息空间。2.智能辅导系统ITSs的学习和教学模式是基于以下的特点,一个"真正的"老师[25,2]:拥有行业知识.拥有有关学习情况的知识。对学生知识的进行分析的能力。能把学生的知识与领域知识进行比较,即确定一个学生获取知识的水平.能对学生的学习情景进行调整。ITSs以一种类似于控制模型的系统对学习和教学过程进行指导。该模型描述这样一个过程指导,正在本系统通过一个循环的程序包括:(一)测量过程输出,(二)比较它与参考值,(三)管理使用了一些以前定义的管理命令的进程。.管理命令是用来纠正过程中获得尽可能贴近了指称的模式.ITSs的基础工作是反复比较学生的知识与指称模型受冲击之后越来越信息化的差异.这就是为什么ITSs必须有一个专家模块与一个指涉知识模型储存领域知识基地.此外,ITSs有学生模块,教师模块和通信模块.学生模块,建立了学生的模型,该数据库包含了若干项:学生的认知领域知识,学生的能力,预习能力,在学习和教学过程中的行为,和学习学生最好的情景套件。教师模块是管理系统的一部分,它引导学习和教学过程中的一个。而从事这些活动,教师模块使用的信息是从学生模块和专家模块中获得的.通讯模块包含使学生与教学系统的使用进行沟通的机制。这个单元包含用户界面和一些综合要素监测使用者互动的制度.图1显示了其典型的结构。图1.典型的ITS结构它的发展是一个很昂贵的过程.图2[30]显示发展中影响了它价格的若干问题。一个有关IT...