运用格子节奏搞好节奏训练运用格子节奏搞好节奏训练中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：节奏是构成音乐的第一耍素，是音乐生命力的源泉，也是音乐入门之始。德国音乐教育家奥尔夫喊出“节奏第一”的口号，特别强调从节奏入手进行音乐教育。很多音乐书籍上把节奏称为音乐的骨架。可见，节奏对于音乐教学非常重耍。音乐教学必须培养学生具有良好的节奏感。节奏训练是音乐课的重要基础训练，这种训练应该在教师的指导下，由浅入深，由易到难，运用多种方法进行系统的、经常的训练，日久就会收到实效。其中，格子节奏就是对学生进行节奏训练的最好方法。所谓格子节奏，就是将各种节奏型按照一定的节拍规律用表格形式组织在一起，对学生进行节奏训练。下面谈谈如何进行格子节奏训练。一.首先设计好格子节奏表，按照予定的节拍在表格里写好节奏型。在设计格子节奏表时应注意以下问题：1•在设计表格时，节奏的训练目标要明确，节奏型要本着rti易到难，由简到繁，循序渐进的原则去填写。节奏训练顺序如下：简单的节奏一附点节奏一切分节奏一复朵的节奏一特殊划分的节奏2•对学生进行集体训练时，表格行数至少四行以上，若对学生分组进行不同节奏型训练时，表格行数必须是偶数。3•整个表格中的节奏型不应全是复杂的，要简繁搭配适中，新授的节奏型只能是一个而且在表格中应反复出现，便于强化巩固。二•具体训练方法：1•简单的节奏练习：可以先练习如2/4|：XX|XX:|（可用口念“哒哒”，手击掌，要求读击节拍重音）这是最简单的练习，节扌n和节奏的点子完全一致。在这个基础上，再练习一拍平均分为两份和一咅两拍的节奏。如2/4|:XXXX|X—:|然后是一拍均分为四份的节奏如2/4|:XXXXXXXX|X—:|以上几种节奏型掌握准确后，可将它们编织起来，汇入表格中进行综合训练，打好基础。教学过程中还可用“节奏字谱”的方法帮助学生记忆理解节奏，更好更快地掌握节奏型。如匡：X—,冬：X,哒：X,嘀：X,各个字的读咅是：匡：读kuang,冬：读dong,哒：读da（若连续出现，则强位可读da,弱位可读da）,嘀：读di。例如：2/4XXXX|XXXXXX|XX|X—:||字谱：哒哒哒哒哒嘀嘀嘀哒哒冬冬匡2附点节奏练习：附点二分音符和附点四分音符，用划线分析方法较易掌握。而附点八分咅符和十六分咅符组成的X∙X这个一拍内3：1的节奏，若用划线法仅能标出这两个音的节拍位置，而对实际练习无指导意义。为T帮助学生准确掌握这个节奏,可采用以下方法:由XXXX过渡到X∙X节拍吋，可采用数拍的方法进行练习,即XXXX->X∙X3.切分节奏练习：切分节奏的读谱要特别注意切分重音要稍强于节拍重音。如XXXXIXX—XIXXXI可分三个步骤练习：XXXX->XXXX-XXXO当掌握了XXX后，再用加快一倍的方法进行练习：XXXo在练习切分的基础上，再练习连续切分如：XXXXIXXXIXX∙||这吋要特别注意节拍的稳定与“切点”的准确性。4•复杂的节奏练习：如:X∙XXXXXX可用先放宽再压缩的方法來练习。女口：X∙XXXXXX->X∙XXXXXXfX∙XXXXXX,在开始练习复杂节奏时，可将速度放慢，当对节奏掌握准确Z后，再用原速去练习。5•特殊划分的节奏练习：时值的特殊划分指的是各种“连咅”，女口：“二连咅”、“三连音”……等等。教师要讲清各种连音时值划分的特点，为练习打好理论基础。“连咅符”的难点在于很难用“内心控制”即“心板”，特别要注意掌握其均衡性。如三连咅XXX可用图示方法说明三个音均等各占1/3拍。笫一个音要读的稍重些。但是想读准，还必须多听正确的演唱和演奏，在这里教师的正确示范是起决定作用的。练习三连咅还要严格区别XXX・XXX与XXX的不同节奏型，在分析比较清楚后再多做练习。6休止符节奏练习：节奏是在节拍的基础上，由咅符、休止符联合组成的。休止符极为重要，它和咅符构成了：“响与不响”的对比，使音响产生顿挫变化，能造成“此时无声胜有声”的意境。要提醒学生明口休止符有如“红灯”，见到它必须停唱。四分休止符或后半拍的八分休止符较易掌握，但学生对前半拍得八分休止符往往一吋掌握不准，可以先念“衣”代替，如0X读成衣哒，掌握准确后再将“衣”撤掉。其他较复杂节奏的休止符也可仿此办...