怎样把交流变成直流教学目的：1学生领会把交流变成稳定直流的原理和方法。2在探究交流变成稳定直流过程中，提高学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力3丰富学生的物理生活、物理思想和物理方法。教学方法：情景探究式教学教学过程：一：引入例题一个普通5号干电池，电动势为1.5V，储存的电荷量大约0.8Ah，使用过程中最多可以提供1.2Wh电能。若每个普通5号干电池的价格是1元，干电池提供的电能价格是833元/KWh。现行电网电能的价格是0.528元/KWh。对此你有什么想法？价格优势和环保等方面思考二：新课提出问题：我怎样把220V交流转变成5V直流？分析问题：1电压不匹配怎么办？——用变压器降压。2交流怎样转换成直流？活动一：半波整流。通过比较交流和直流方向上的区别，回忆二极管的单向导电特性，首先想出用二极管进行半波整流。如图。实验观察交流和半波整流的波形半波整流交流波形半波整流后直流波形实验观察小结，交流转换成直流叫整流，用一个二极管可以实现整流。发现问题：我们发现这种方法只利用了交流电的一半波形，且转换成的直流电大小在变化，不利于许多要直流稳定电压的电器工作，我们仍然要面对利用率低和稳定性差的问题。活动二：全波整流介绍历史上使用过的2个全波整流电路，双线圈全波整流桥式整流全波整流后的波形要求：1认识2个电路的工作原理和优缺点。全波整流工作原理图，教师分析全波整流工作原理，桥式整流工作原理可以让学生分析、讨论。2观察全波整流后的波形。比较2种整流的不同。活动小结，提高了交流电的利用率，现在简单电路、要求不高的少数电路采用半波整流，普遍使用桥式整流，且4个二极管可以做成整流模块。活动三，滤波全波整流后的直流电叫脉动直流，是因为直流里含有交流的成分。减小脉动直流中交流成分，使之变成较稳定的电流叫滤波。如何去除或阻碍交流成分通过负载，使电压平稳，形成稳恒电流？引导学生从电容和电感对交流电的作用上思考。并联电容和串联电感能起到滤波的作用。观察半波整流和桥式整流加滤波电容后的波形。观察电容器电容大小对波形的影响活动小结，电容和电感都可以滤波。电容并联在电源2极，电感串联在电路里，电容器电容越大，电感的自感系数越大，滤波效果越好。有的电路为了取得较好的滤波效果采用π型滤波电路。如右图。活动四，稳压观察输出电压随负载和输入电压的变化而变化。稳压的办法有二1采用稳压管2采用三端稳压器观察经过三端稳压器后的电压波形。78和79系列三端稳压器的介绍。三：小结解决问题：把220V交流变成低压直流的四个组成部分：降压—整流—滤波—稳压。1整流电路是将工频交流电转为具有直流电成分的脉动直流电，二极管在电路中起开关的作用。2滤波电路是将脉动直流中的交流成分滤除，减少交流成分，增加直流成分，电容和电感起滤波的作用。3稳压电路对整流后的直流电压采用技术进一步稳定直流电压。三端稳压器是常用的稳压器件。4该转换电路整体转换效率比较高。几乎所有的用电器都有需要稳定直流电源才能正常工作的电路，因此交流变直流有广泛的实用价值。现在，在变直流方面更广泛使用具有更高效率的开关电源，它的工作原理和上面介绍的大同小异。四：练习，设计一个将220V交流转换成直流6V的电路。五：拓展1有没有“直流—交流”的电路？有，这个过程叫逆变。例如，太阳能并网发电，电脑的UPS。2有没有“交流—直流—交流”的电路？有，例如，变频空调。3有没有“直流—交流—直流”的电路？有，例如，电警棍，直流升压电路。4还有“交流—直流—交流—直流”的开关电源。华士国际盛洪良20071218