浅议幼儿园思想品德教育摘要：针对目前存在的忽视对儿童道德判断的早期培养和对儿童行为习惯的早期训练的普遍现象，我们幼儿园组织教师共同探讨在我们的幼儿教育工作中存在着哪些问题，解决这些问题我们应把着眼点放在何处等等。关键词：早期儿童；幼儿教育；行为习惯:G611文献标识码：A:1002-7661(2013)03-288-01幼儿园的思想品德教育非常重要，应贯穿于幼儿一日生活的各个环节之中。我们都知道，幼儿园的思想品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主。幼儿品德的形成与幼儿的交往和活动、与教师的经验和幼儿的自我教育有着密切的关系，同时,由于幼儿的品德结构有它自身的规律，进行品德教育的过程就是培养道德认识、道德情感、道德意识、道德行为的过程。因此，把握“知、情、意、行”这四个要素之间的关系是进行德育的关键。而且我们今天面对的是新世纪的人才，所以,我们的教育着眼点还应该立足于现在，放眼于未来。我园德育工作的要求是不断提高教师对幼儿德育工作的认识，逐步掌握幼儿品德心理构成要素的年龄特点，让德育教育渗透在一日活动的各个环节之中。儿童心理学家曾指出：婴幼儿期儿童个性特征的萌芽表现，自我意识的形成，初步的道德判断和道德行为的开始出现是值得特别注意的。儿童的道德品质是在教育的影响下，在儿童的实践活动中，通过道德认识和道德行为不断相互作用的矛盾统一的过程。儿童的道德品质是从无到有、从外部调节到内心自觉、从低级到高级逐步发展起来的。针对目前存在的忽视对儿童道德判断的早期培养和对儿童行为习惯的早期训练的普遍现象，我们幼儿园组织教师共同探讨在我们的幼儿教育“”工作中存在着哪些问题，解决这些问题我们应把着眼点放在何处等等。通过讨论学习，大家觉得应根据孩子的年龄特点和认识水平，从知、情、意、行这四个要素的最低水平和层次入手，加强幼儿的思想品德教育和引导。通过几年的尝试，我们觉得利用时事、节日和周围环境，是对幼儿进行思想品德教育有利时机。起来，进行德育教育就不是停留在形式上、表面上，而是从幼儿最熟悉和最感兴趣的事物中取材，随之而产生的是一种亲切感和愉快的情绪体验。如今年奥运会期间，在每班教室设立了奥运角、金牌榜，我们让幼儿收看奥运比赛电视直播,当五星红旗一次次升起，国歌一次次奏响，孩子们的自豪、敬仰、兴奋之情溢于言表。大班年级组还举行了大班幼儿“奥运知多少”智力竞赛，从孩子们积极参与、踊跃抢答中,我们看到“中国”两字深深地烙在他们幼小的心里。又如，我们利用周围的有利条件，带领孩子们去参观，去画画，去关心老人等等。回到幼儿园，要求孩子们把看到的用语言讲出来，用彩笔画出来，用积木插塑搭出来，用各种废旧材料做出来，将孩子们作品布置在活动室中。这样，孩子们的印象就深，而且很难从记忆中抹去，既提高了他们对家乡对祖国发展的认识，又培养了他们对新生活对家乡对他人的热爱情感。为了培养幼儿从小懂得尊敬长辈、尊敬老人的情感和传统的道德品质，在“三八”节，我们开展爱妈妈活动；在“母亲节”，孩子们上街宣传；在每年的老人节，我们更是要带上孩子们自己动手做的各种礼物如如折纸作品、剪的窗花、画的图画等，敲锣打鼓地来到敬老院，为老人们表演歌舞、儿歌，给爷爷奶奶送去问候，老人们常常是高兴得合不拢嘴,激动得流眼泪。爷在爱祖国教育中，我把提高认识与激发情感紧紧结合爷奶奶还给孩子们讲他们小时侯的苦日子。通过活动，不仅使孩子们更了解我们的幸福生活来之不易，使他们更热爱和珍惜今天的生活，而且付诸于行动。这种知、情、意、行的结合给孩子们留下印象。在了解了幼儿品德形成的规律后，有目的、有计划、有措施地实施品德教育是进行德育教育的有效保证。比如，对大班幼儿进行入小学的教育中，我们把对幼儿认识的、情感的、习惯的、能力的培育融为一体。不是单纯参观认识小学,空洞地要求幼儿向小学生学习，过早地要求幼儿做个小学生，而是从激发幼儿情感出发，通过各种幼儿的主动活动，调动幼儿认识小学，期待当小学生的积极性。其中包括：参观小学，了解小学的校舍环境；听熟悉的小学生现身说法，使幼儿进一步了解自己所关心的小...