高职高专汽车类专业《汽车性能与使用》课程的教学探讨徐杰0曹建国▽（1.垂庆广播电视大学汽车工程学院；車灰工商职业学院汽车工程系；重庆400052）摘耍：对髙职高专汽车类专业《汽车性能与使用》课程的教学方法进行了探讨，主要包括该课程的定位、教材及参考资料的选弃、教学方法及实训环节的安排，对《汽车性能与使用》课程的教学具有参考价值。关键词：汽车；汽车理论；汽车使用第4期（总第122期）机械管理开发2011年8月1003-773X（2011）04-0172-02个内容都可用物理学和机械原理方法推导和验证，但是过稈很复杂，需耍考虑的因素众多，需对分析模型或对象进行一定的简化和理想化，才能推导和验证，并在推导和验证过程中耍结合生活当中的实例，才会取得事半功倍的效果，因此，耍求授课教师耍有广泛的生活知识，并要准备人量的图片和视频材料，“”其目的是使复杂问题简单化，亦可理解为深入浅出。中图分类号：G642.0文献标识码：B文章编号：0引言随着汽车工业的发展，人们对汽车动力性、经济性、安全性、舒适性、环保性等耍求越來越高。汽车技术正在向电子化、口动化、智能化方向发展，因此，对汽车类专业学生的耍求越來越高。沪《乍性能与使用》课程是高职高专汽车类各专业的一门必修课程，按其教学内容分为两人部分：汽车性能、汽车使用。I课程定位《汽车性能与使用》是高职高专汽车类各专业的一门主干专业课，英任务是使学生学习汽车的性能及英合理的使用耍素，掌握汽午运行使用的维护及其技术规范，培养学生对汽车专业学习的兴趣。2教材及参考资料的选择《汽车性能与使用》中的汽车性能可归纳为《汽车理论》，它是汽车类各专业本科生的三大主干课程之一，其在国内应用最为广泛，最为权威的教材为清华人学余志生教授编写的《汽车理论》一书，目前已击版至第五版。该书虽然权威，但其理论性过强，不适舟尸高职高专汽车类学生的教材，可做为一本很好的参考资料。《汽车性能与使用》中的《汽车使用》，遵照涉及到人量的名称和专业术语、国际及国家标准、法规，教学过程中耍遵照最新颁布的相关标准、法律法规UIO棊于以上两点,选择该课程教材时，应选择适合高职高专类学生的教材。教育部等部门联合各人出版社出版了相关的高职高专示范专业规划教材,建议从示范教材中选取易于学生理解的教材；汽车技术的发展是迅速的，国际及国家的相关法律法规也在变化，选择教材时切忌选择年代久远、没有更新的教材。3教学方法探讨1）汽车华能包括:（1）汽年的动力£2）汽车的燃济性；3）汽车的制动性:4）汽车的操纵稳泄斛伽戳腮酬懈勰巒盛鉢黑钦是部分学生通过对文字的理解，便能想象到各性能的物理含义，但其想象往往是片面肤浅的。汽车件能的5表I教学计划学时安排理论教学内容学时第一•章汽车主要技术数据利识别代号第二章内燃机特性第三章汽车的动力性第四章汽车的经济性第五章汽车的制动性能第六章汽车的操纵檎定性第七章汽车的通过性和行驶平顺性笫八章汽车使用寿命第九章内燃机列放污染与噪声第十章汽车常用燃料第十一章汽车常用润滑材料及工作液第十二章汽车轮胎第卜三章汽车在待殊条件下的使用第十四章车辆的养护与美容第十五章汽车维护制度及其技术规范合计802）汽车使用包括:1）汽车主耍技杏参数和识别代号;2）汽车使卑寿爲；3）扌II；放污染与应声；4）汽车燃料及工/乍液；$）汽车轮甲，6）汽车在特殊条件&&J?非汽车专业的学生，只耍是有车的人都应该知道的汽车常识，但是，其中概念很多、标准很多，很多学生对其内容感到比较枯燥，故应想办法启发学生的积极性。对此，我们总结了以下经验來调动学生学习此部分内容的积极性：①课堂提问。每讲解一能的知I识点之后，便对学生进行相应知识点的提问，以提高学生的注意力，并让学生当场掌握、吸收知识点。②学生讲解。对于一些较简单的知识点，可找学生到讲台上讲收稿日期:2011-04-02作者简介：徐杰H981-•）男河北保定人，专业教师硕士・・.研究方向：汽车现代设计理论及方法。・172・心1994-2011ChinuAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrigihtsreserved.http:■www.cnki.net第4期（总笛L22即）解。不同学生的讲课风格各异，故...