有机化学课程教学模式的改革初探广东化工s://wwsodocs/doc/18188386762022年第1期第46卷总第387期134?有机化学课程教学模式的改革初探秦毓辰，徐翠莲(河南农业大学理学院，河南郑州450000)［摘要］有机化学课程传统教学法容易产生“填鸭式”教学现象，使学生失去学习兴趣，陷入死记硬背的学习模式。通过对有机化学课程教学模式进行初步改革探索，将传统课堂教学与学术报告式教学、翻转课堂式教学、网络教学以及研讨式教学相结合，丰富教学手段，使得学生的学习兴趣和主动学习能力显著提高，大大提升了有机化学课程的教学质量。［关键词］有机化学；教学模式；改革［］G4［文献标识码］A［］1017-1865(2022)01-0134-01TheTeachingModeReformofOrganicChemistryCourseQinYuchen,XuCuilian(ScienceCollegeHenanArgricultureUniversity,Zhengzhou450000,China)Abstract:Thetraditionalteachingmethodoforganicchemistrycourseiseasytoproducethephenomenonoft?spoon-feeding'^teaching,whichmakesstudentsloseinterestinlearningandfallintothelearningmodeofmemorization.Therefore,theinitialreformexplorationintheteachingmodeoforganicchemistrycoursewerecarrieds://wwsodocs/doc/1818838676biningtraditionalclassroomteachingwithacademicreport,turntypeteaching,networkteachinganddiscussionteaching,resultinginenrichingtheteachingmode.Basedontheabove,students'interestinlearningandactivelearningabilityincreasedsignificantlyandtheteachingqualityhasbeensignificantlyimproved.Keywords:organicchemistry；teachingmode：reform有机化学作为化学的重要组成部分，研究有机化合物的、组成、结构、制备、性质、功能、应用以及相关理论和方法学，是高等学校化学专业必修的四大专业基础课之一【心］。特别在我校这种高等农业院校中，更是资环、生物、农学、林学、制药、动物科学等学科专业的一门重要基础课程。有机化学课程的教学不仅能让学生掌握有关理论知识，更是培养学生的思维能力以及实验技能，为今后在专业领域的学习和研究工作打下坚实的基础。目前我院有机化学课程的讲授得到了广大学生的肯定，取得了良好的口碑。但是现行的有机化学教学模式仍然以传统的“老师讲,学生听”模式进行。由于有机化学本身存在知识点琐碎，反应方程式多，影响因素多等特点，传统授课模式容易导致“填鸭式”教学，使学生丧失对有机化学的学习兴趣。因此，为了提高学生对有机化学的学习兴趣，改变传统填鸭式教学模式，拓宽学生知识面，提高学生的创新能力，我们对有机化学课堂教学模式进行初步改革探索，大大提高了学生的学习兴趣和学习主动性，显著提高了教学质量和教学效果。1学术报告式教学学术报告泛指各种向他人讲述自己研究成果或者作某学科介绍性的报告，多出现在研究生教学、科研工作中。有机化学作为化学学科的重要组成部分，在许多前沿科技领域中都得到了重要应用，如：高分子领域、新能源领域、仿生材料领域、基因医疗领域等。在有机化学课堂上，特别是有机化学课程开始阶段，以学术报告的形式给学生普及当今有机化学在前沿科技领域的应用，增加学生对有机化学的直观感受，提高学生对有机化学课程的学习兴趣。兴趣是最好的老师，通过在课程开始阶段进行的学术报告式讲述，让学生了解有机化学在当今最前沿的科技应用，调动学生的学习积极性，对今后有机化学课程的学习帮助颇深。2翻转课堂式教学翻转课堂式教学指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生，改变传统“老师讲，学生听”的教学模式。在翻转课堂中，课堂内的宝贵时间交给学生来讲述某个问题，解决某个问题。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课前完成自主学习⑷。教师也能有更多的时间与每个人交流。节约传统理论知识讲述时间，将时间更多的花在解决问题，讨论问题中。在有机化学课程授课过程中，根据教学大纲要求，对于理论性较弱，讲解难度较小、教学目标为了解性的章节，如“蛋白质和核酸”、“碳水化合物”等章节，可以采取翻转课堂式教学。教师提前将有关资料发放给...