人教部编版小学道德与法治六年级上册教学设计5国家机构有哪些（公开课）教学目标1.了解全国人民代表大会制度及其职权，明确国家机构的产生及职权范围。2.了解国家机关在维护人民权利方面的作用。3.提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。教学重点：了解人民代表大会代表人民行使国家权力，初步了解国家各级各类政府机构的职权。教学难点：区分各类国家机关，了解其职能，增强人民当家作主的自豪感。课前准备1.教师课前准备制作白板课件，查找相关视频、图片。2.学生课前准备了解身边的国家机构。课时安排2课时结构整体安排本课教学以六个板块呈现。板块一视频激趣，认识国家机构。从学生已有知识、经验出发，认识国家机构的概念。板块二依据宪法，辨认国家机构。初步了解宪法，了解国家机构有哪些。板块三认真观察，发现国家机构。理论联系实际，深化对国家机构的理解。板块四各司其职，了解机关职权。引导学生了解国家机关不同的职权，对国家机构职权架构形成初步印象。板块五温故知新，了解人大的产生。引导学生了解我国权力机关的产生和运作。板块六建立架构，明确关系网络。明白国家机关选之于民、监督于民、服务于民的特性，培养人民当家作主的自豪感。第一课时“身边的国家机构”“国家机关的职权”一、视频激趣，认识国家机构1.师：同学们，咱们班有哪些班干部?他们的职责都相同吗?生：有班长、副班长、宣传委员、组织委员、学习委员、体育委员、文艺委员、组长等。每个班干部都有不同的职责。师：班级的正常运行离不开班于部们。其实在咱们学校，也有许多部门，说说你知道的部门和它们的职责。生1：教务处管理教学。生2：德育处管理德育活动。生3：总务处管理后勤事务。师：同学们说得真好．有了这些部门，学校才能正常运转。同样的道理，我们的国家这么大，更需要各个国家机构来帮助实现运转，这些国家机构和我们的生活可谓息息相关。今天我们就一起来学习《国家机构有哪些》。（出示课题）师：说到国家机构，首先我们要弄清哪些机构属于国家机构。下面请同学们看一个小视频《身边的国家机构》。师：看完了视频，相信大家对国家机构有了粗略的印象，国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。中央国家机关在全国范围内行使职权，地方国家机关在所在区域内行使职权。【设计意图】本环节把学生熟悉的身边事物与本课所要了解的国家机构联系起来，让学生对不太熟悉的知识初步产生亲近感；将枯燥的定义化为有趣的视频，让学生对国家机构形成初步印象，提升学习兴趣。二、依据宪法，辨认国家机构1.师：接下来，我们一起判断，下面哪些单位属于国家机构呢?（课件出示教材第42页“活动园”）各小组讨论一下，再进行汇报。（学生讨论很激烈，答案不一）2.师：同学们出现了一些小小的分歧。实际上，国家机构是国家机关的统称，它是由我们国家勺根本大法宪法确定的。（展示宪法资料）我国现行宪法是根据党的十一届三中全会确定的路线宁针政策，总结新中国成立以来建设社会主义的长期实践经验，于1982年12月4日由第五届全国人民代表大会第五次会议通过。在实施过程中，已经多次修正，最近一次是在2018年3月第十三届全国人民代表大会第一次会议通过。现在老师课件上的宪法就是最新版。宪法第三章“国家机构”介绍了我国的国家机构，有全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关、特别行政区的国家机关、人民监察委员会、人民法院和人民检察院。下面小组再进行讨论，给出最终答案。3.经过反复讨论，学生明确学校、医院、邮局等单位不享有宪法规定的职权，不属于国家机构，而派出所、民政局和国家监察委员会都属于国家机构。【设计意图】本环节通过宪法小资料，让学生对国家机构有明确、精确的认识，学生通过反复讨论，分辨哪些机构属于国家机构。三、认真观察，发现国家机构师：同学们，你们知道自己所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院或其他国家机构吗?你们去过哪些相关部门办过什么业务吗?师根据生的回答展示相关的国家机构照片。师：同学们说得都...