虚拟仿真教学系统在外科护理课程教学中的效果研究蒋争艳摘要目的：探讨虚拟仿真教学系统在外科护理课程中的应用效果。方法：此次研究的对象为2019年9月期间我校录取的80名外科护理专业学生，将其随机分为常规组（实施常规外科护理课程教学）和实验组（采用虚拟仿真教学系统进行外科护理课程教学），每组40名。比较两组教学后的实际操作成绩、理论知识成绩、实际操作成绩和理论知识成绩差值以及对教学方法的满意度。结果：经过教学，实验组的实际操作成绩、理论知识成绩、实际操作成绩和理论知识成绩差值均高于常规组，差异具有统计学意义（P<0.05）;实验组的教学满意度为97.50%，显著高于常规组的85.00%，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：通过虚拟仿真教学系统进行外科护理课程教学，能显著提升学生的实际操作水平和专业理论知识水平，且学生对该教学方法的满意度非常高，应用效果理想。关键词虚拟仿真教学系统外科护理实际操作理论知识教学满意度：G424：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.09.057AbstractObjective：Toexploretheapplicationeffectofvirtualsimulationteachingsysteminsurgicalnursingcourse.Methods：80surgicalnursingstudentsadmittedtoouruniversityinSeptember2019wererandomlydividedintoconventionalgroup（routinesurgicalnursingcourseteaching）andexperimentalgroup（usingvirtualsimulationteachingsystemforsurgicalnursingcourseteaching），with40studentsineachgroup.Theresultsofpracticaloperation，theoreticalknowledge，actualoperationandtheoreticalknowledge，aswellassatisfactionwithteachingmethodswerecomparedbetweenthetwogroups.Results：Theexperimentalgroupweresignificantlyhigherthanthoseoftheexperimentalgroup（P<0.05），whichwerehigherthanthoseoftheexperimentalgroup（P<0.05）.Conclusion：thevirtualsimulationteachingsystemforsurgicalnursingcourseteachingcansignificantlyimprovethestudents'practicaloperationlevelandprofessionaltheoreticalknowledgelevel，andthestudents'satisfactionwiththeteachingmethodisveryhigh，andtheapplicationeffectisideal.Keywordsvirtualsimulationteachingsystem;surgicalnursing;practicaloperation;theoreticalknowledge;teachingsatisfaction1資料与方法1.1一般资料此次研究的对象为2019年9月期间我校录取的80名外科护理专业学生，将其随机分为常规组（实施常规外科护理课程教学）和实验组（采用虚拟仿真教学系统进行外科护理课程教学），每组40名。常规组有男学生12名，女学生28名;年龄为18～20岁，平均年龄为（18.96？.26）岁;入学综合成绩为90～95分，平均成绩为（92.85？.59）分。实验组有男学生14名，女学生26名;年龄为18～20岁，平均年龄为（18.74？.36）岁;入学综合成绩为90～95分，平均成绩为（92.90？.38）分。两组的年龄、性别比例、综合成绩等相比无统计学差异（P>0.05）。此次研究的开展已严格遵循医学伦理委员会制定的相关标准，均告知所有学生此次研究情况，学生同意参与研究。1.2方法常规组实施常规外科护理课程教学，即由授课老师进行相关专业知识课堂讲授，为学生解答各种疑惑;根据课程要求适当开展实际操作演练，但还是以老师示范为主;利用多媒体播放相关手术操作内容，供学生观看、学习;积极开展案例分析，帮助学生梳理外科护理知识等。实验组采用虚拟仿真教学系统进行外科护理课程教学，方法为：（1）构建全面的学习系统框架，根据岗位需要、外科护理专业教材内容重构课程体系，同时，虚拟仿真教学系统中还要完善相关的练习、测试、作业、讨论、评价等功能，让学生在系统平台上能随时查看教学资源、提问、练习、讨论等，而授课老师也能根据系统平台实时了解学生的学习进度、评价反馈，或进行作业批改、在线指导等。（2）课堂上根据教材内容搭建相应的情境进行教学，或者让学生根据自身的学习进度、知识掌握程度等搭建相关学习情境，给学生更多的实际模拟操作演练，以此提高学生的理论知识水平和实际动手操作能力。（3）课后给予学生更多的...