一年级数学说课稿优秀范文精选2022数学教师要创设生动详细的教学情境，使同学在愉悦的情景中学习数学学问。充分运用教材提供的教学资源，利用多媒体教学课件为同学呈现一幅幅带有活动情节的画面，引发同学的爱好，调动同学的情感投入。下列是我收拾的一班级数学说课稿，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。一班级数学说课稿范文一：《熟悉图形》一、说教材1、教学内容北京市义务教导课程改革试验教材数学(北京版)一班级下册第五单元《熟悉图形》第一课时。教科书第75-76页的内容。2、教材简析《熟悉图形》这局部内容，是在第一册熟悉了立体图形的根底上，让同学初步熟悉平面图形，为以后学习更深层的几何学问打下根底。教材表达了从立体到平面的设计思路，注意让同学通过操作活动体味面与体之间的关系。二、说目标•学问目标：通过同学观看、操作，经受从立体图形到平面图形的过程，初步熟悉并识别长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，初步体味“面”在“体”上。•能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。•情感目标：通过图形在生活中的宽泛运用，感触到数学学问与生活息息相关，激发同学对数学学习的爱好。三、说重难点•教学重点•经受从立体图形到平面图形的过程，初步熟悉并识别长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形•教学难点•---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---体味“面”在“体”上。四、说预备•教学预备：多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。五、说教学过程(一)说导入•学生们，上学期我们学过一些图形，你还熟悉么?看课件说名字。•再看桌面的立体图形，说给大家听你手里拿的是什么立体图形?•标准语言：我手里拿的立体图形是长方体。•刚刚大家认得都很清晰，记忆力真不错!•它们都是立体图形。在图形的大家庭里，除了立体图形，还有另一个浩大的家族，那就是平面图形。(课件出示：平面图形)•揭示课题：今日，我们就来熟悉这些平面图形。【结合同学已有的学问背景，再让同学熟悉和了解立体图形，丰盛同学对立体图形和平面图形的感性熟悉。还可以营造轻松开心的课堂氛围，从常见的物体动身，唤起同学的学习爱好，初步体味图形与生活的严密联系。】(二)操作沟通，探索新知•1、感知“面”在“体”上(1)观看操作。提出要求：这些平面图形就藏在你的立体图形上，它的某一个面就是平面图形，请你找一找、摸一摸，赶快行动吧!(2)汇报沟通追问：你的手掌上是什么感觉。(滑滑的，平平的。)摸：平。对了这就是平面图形。(引导同学说出“面”的主要特点是平。)一班级数学说课稿范文二：《20以内的退位减法》1、教学内容：义务教导课程规范试验教科书，一班级下册其次单元“20以内的退位减法”，第一课时十几减9。2、教材简析：20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学学问十分重要，必需在理解算理的根底上学会计算办法。作为第一课时尤为重要，通过系统学习十几减9的计算办法，为十几减几的学习构建---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---根本的学习思路。3、教学目标：⑴经受与他人沟通各自算法的过程，理解十几减9的算理，构建20以内退位减法的根本思路。⑵正确计算十几减9的题目。⑶感触20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。⑷培养同学乐观参加数学活动的爱好，体验探究与制造的高兴。4、教学重点：探索算法，正确计算。5、教学难点：理解算理，在自我反思的根底上建设自己的计算办法。二、关于教法：本节课属于计算教学。传统的计算教学往往只注意算理、算法(单一)及技能训练，比拟干燥。依据新的数学课程规范，本节课在教法上力求表达下列几点：1、创设生动详细的教学情境，使同学在愉悦的情景中学习数学学问。充分运用教材提供的教学资源，利用多媒体教学课件为同学呈现一幅幅带有活动情节的画面，引发同学的爱好，调动同学的情感投入，激活同学原有学问和阅历，以此为根底绽开想象和思量，自觉地构建学问，学会计算办法。2、鼓舞同学自立思量、自主探究和合作沟通。动手实践、自主探究、合作沟通是同学...