小学语文教学中学生“自主探究”精神的培养方法黄倩【摘要】现阶段国家正在进行教学改革，教师要摒弃传统的教学方式，利用新的教学理念将课堂变得更加有趣。现在的教学不仅仅要传授学生知识，更应该培养他们的综合素质，让他们学会自主学习与自主思考。在语文教学中教师要时时刻刻的培养学生的自主探究精神，在课堂中给予他们足够的思考时间，让学生利用发散性思维去思考问题，将问题思考的更加全面，从而提升他们的文化素养。【Key】小学语文自主探究培养方法：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.091在小学语文问题的探究中共分为以下几步，分别是发现问题、提出问题、解决问题，教师应该在课堂中充分利用问题探究这一环节培养学生的自主学习能力。教师应该改变原有的教学理念，将新的教学理念与教学模式融入到课堂中。教师在课堂教学中应该有意识的引导学生进行自主思考，不断培养学生的自主探究意识，让他们形成自主学习的习惯。本文主要针对目前语文教学中存在的问题、小学语文教学中培养学生自主探究精神的原则以及方法进行具体说明。一、目前语文教学中存在的问题目前在小学语文教学中存在着许多问题。第一，小学语文的教学内容过于枯燥无聊。在过去的传统教学中教师采取“灌输式”的教学模式，照本宣科，这让语文课堂变得更加乏味、無趣，让学生失去了学习语文的欲望，久而久之就会降低学生的学习效率。而且教师没有给予学生一个良好的学习氛围，不能调动学生的学习兴趣。所以，教师应该在课堂中增加趣味性，让学生进行自主学习，调动学生的学习兴趣。二、小学语文教学中培养学生自主探究精神的原则教师应该根据相应的原则合理培养学生的自主探究精神。第一，教师应该明确学生的自主学习目标，因为只有这样教师才能更加精准的对学生给予正确的引导。教师在课堂活动中应该为学生布置相应的教学任务，但是不能超过学生的学习能力范围，只有这样学生才会更好地进行自主探究，从而培养学生的自主探究精神。第二，教师在教学中应该重视自主探究。在课堂中为学生创造机会，让师生之间进行交流，同学之间进行合作，教师要鼓励学生勇敢的探究问题、提出问题，增强学生的自信心。三、小学语文教学中学生自主探究精神的培养方法（一）营造良好的学习氛围教师要培养学生的自主探究能力，首要应该为学生营造一个轻松、愉悦的学习氛围，师生之间和睦相处。教师在教学中可以采取鼓励政策，每位同学都公平对待，让学生自由主动的参与到课堂学习中来，带动课堂学习的氛围，让学生更加积极的思考，从而形成自主探究的学习习惯。例如，教师在教授新的课程时，教师可以让学生进行自主讨论，利用原有的知识进行知识迁移，提出自己的见解，将新知识转化为旧知识的过程就是自主探究[1]。（二）小组合作学习教师可以在语文教学中引入小组学习的教学模式，让学生在小组内进行思考、提出质疑、发表见解。学生在小组学习过程中不但可以进行自主学习探究，而且还可以培养他们的协作精神[2]。教师要在一旁进行引导与纠正，在课后进行总结，让学生认识到自己的问题，加以改正。例如，教师在教授部编版四年级上册《出塞》这一诗时，教师可以将学生进行分组，布置一些问题让他们讨论，如：这首诗是什么类型的诗？作者写这首诗是为了表达什么情感？这首诗描述了什么场景？你能感悟到什么？等等。教师可以让学生先进行自主思考，之后表达自己的看法，组内进行研究，最后得出结论。（三）创设问题情境俗话说：“兴趣是学生最好的老师。”学生只有对语文感兴趣才能更好地学习。教师在语文教学中可以利用创设问题情境激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。例如，教师可以将课文排成情景剧，让学生亲身感受作者所经历的事件，利用情景剧，将课文生动的展现在学生的面前，让学生更加真实的感受作者的内心世界。教师还可以利用网络多媒体进行问题情境的创设，通过图片、音频、视频等资料，让学生更加立体的了解课本中的内容[3]。如教师在讲解部编版四年级下册《枫桥夜泊》这一诗时，可以在网络中找到有关寒山寺的图片以及视频，让学生更加清楚地了解这首诗发生的地点以及诗人在此地的故事，让他们对...