浅析提高初中体育教学有效性的方法策略中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2015）02-000-01摘要社会的发展对人才提出了更高的要求，身体素质问题越来越受到社会的广泛关注。初中阶段是青少年锻炼身体，强健体魄的最佳时期，初中体育课程的有效开展对其起到关键作用。本文在分析当前初中体育教学现状基础上，根据笔者多年教学经验，针对反映出来的问题提出几点建议，望与广大教育工共勉。关键词初中体育教学方法有效性身体素质随着新课标改革的不断深入，对初中体育教学提出新的要求。当前初中体育教学中普遍存在教师素质不高，教学目标制定不合理，学校重视程度不高以及学校体育设施不完善等问题，严重阻碍了初中体育教学的有效性。因此，学校要加强对学生身体素质问题的重视，完善体育设施，教师要加强引导作用，提高学生在教学过程中的地位，不仅要注意加强对学生身体素质的培养，还要切实提高学生的自主学习能力，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生的学习积极性，促进学生全面发展。一、当前初中体育教学现状分析（一）学校基础设施不完善，安全度不高良好的课堂环境是初中体育教学的基础。但就目前我国大多数初中学校的体育基础设施的状况来看，情况不容乐观。极少数体育设施先进完善的学校分布在大城市中，多数中小城市的学校中，仍存在基础设施不完善的情况。一些学校体育设施相对全面，但设备陈旧，安全性不高；另一部分学校设备十分简陋，体育场甚至只是一片空地，天气恶劣时，学校甚至取消体育课，替换成主科课程，长此以往，根本无法为学生提供优良的锻炼环境。因此，许多新型的教学理念和教学方法难以实施，教授的内容陈旧，无法紧跟时代的步伐，大大降低了教学的有效性和先进性。（二）学校与家长重视程度不高近年来，我国大力推行素质教育，旨在促进学生德、智、体、美、劳全面发展，但基于当前的教育模式，短时间内很难从根本上转变应试教育的本质。学校和家长仍以学生的课业成绩为主，将语、数、外等主科科目的学习放在首位，忽视了对孩子体育方面的培养。有的家长甚至在课余时间为孩子报班学习，学生的自由时间越来越少，能够进行体育锻炼的机会也是屈指可数，身体素质难以加强。（三）教师数量不足，素质不高教师的教学能力的高低是学生课业好坏的重要因素。体育学科通常被当作副科，学校对其的重视较低，体育教师的数量不足。此外，一些学校在教师资源的配备上也较为随意，有的体育教师并不是体育专业毕业，还有的学校甚至让一些快退休的老教师来教授体育课程。缺乏高质量的师资力量，其教学效率自然低下。二、提高初中体育教学有效性的策略（一）学校加强重视，完善体育设施正确的理念是事物发展的强大动力，要提高初中体育教学的有效性，学校就必须转变传统观念，加强对体育方面的重视，配备先进的体育教学设备，为学生创设良好的体育环境。同时，要加强对体育教师的甄选工作，提高体育教师质量，多组织一些讲座或活动，使教师之间能够多多交流，分享教学经验，提高其素质，进而提高教学质量。（二）以学生为本，因材施教新课标对师生关系提出了新的要求，它指出：学生是教学过程中的主体，占据主导地位，教师是学生学习道路上的“引路人”，要充分做好引导工作。每个学生的身体素质有所差异，对体育项目的兴趣也不同，教师要多与学生进行交流沟通，了解学生的兴趣所在和身体状况，根据学生自身状况制定适合学生发展的目标，因材施教，鼓励学生发展体育兴趣，锻炼身体，全面的发展自己。（三）改进教学理念，创新教学方法新课标重视对学生的全面培养，旨在提高学生的综合素质，在初中体育教学中，培养学生的体育意识，是其主要目标。因此，教师必须及时转变传统观念，创新教学方法，摒弃以往枯燥、单一的教学方法，活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣，最终达到提高教学效果的目的。1.教师可以在带领学生做完准备活动后，利用一些小游戏来帮助学生热身，比如“贴膏药”“跳山羊”“打沙包”等，既能充分调动学生的参与热情，又能加强热身效果，方便正式活动的开展。2.教师可以针对不同需要的学生，将其划为不同的小组，进行“小组式”学习。例...