第13课时第三章生命起源和生物进化第一节地球上生命的起源授课时间：2014年4月14日授课教师：宋敏授课班级：八（1）（2）班【学习目标】知识目标：1.关注生命起源的不同观点2.描述地球生命起源的过程能力目标：1.培养学生运用证据进行推测的科学方法。2.通过不同观点的介绍，培养学生的开放性和发散性思维的方法。3.培养自主学习能力和团体协作能力。4.培养学生收集资料，分析问题的能力。情感态度与价值观：1通过对地球生命起源的探讨，培养求知和敢于怀疑的品质。2在课堂渗透无神论的世界观，进行热爱生命的教育。【学习重点】关注关于生命起源的不同观点【学习难点】“化学起源说”中关于生命起源的过程。【导学方法】讨论法，比较法，分析法，启发法等学习活动【自主学习】1、科学推测需要有＿＿＿的证据，还需要有＿＿＿的逻辑；也需要丰富的＿＿＿和＿＿＿。2、原始大气的主要成分是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等，和现在的大气完全不同。3、根据地质学的研究证明，地球大约是在年前形成的。那时地球的温度，地面上常常发生，天空中常有。科学研究还证明地球经常受的撞击。4、科学家推测，原始大气在＿＿＿、＿＿＿以及＿＿＿等自然条件的作用下，形成了许多＿＿＿。后来，这些有机物汇集到原始的海洋中。【合作交流】一、原始地球概况1、地球大约形成于年前＿＿＿。2、原始大气有＿＿＿、氢气、氨、甲烷、＿＿＿、硫化氢等，但与现在的大气相比没有＿＿＿。3、科学家推测，原始大气在＿＿＿、＿＿＿以及雷电等自然条件的长期作用下，形成很多简单的有机物，地球的温度下降，原始大气中的水蒸气形成降雨，汇集到＿＿＿中，其中的有机物不断地相互作用，经过漫长的岁月，形成生命。二、原始生命的起源1、化学起源说：右图是生命起源的过程示意图，请回答下列有关问题：（1）原始大气的成分包括：水蒸气、＿＿＿等。这些物质来源于＿＿＿产生的气体。（2）在生命起源的第一步中所利用的自然条件是＿＿＿。（3）发生在原始大气中的过程是＿＿＿。（填字母）（4）发生在原始海洋中的过程是＿＿＿。（填字母）（5）最复杂、最有决定意义的阶段是＿＿＿。（填字母）(6）历程：＿＿＿→＿＿＿→＿＿＿→＿＿＿2、宇生说有些科学家认为，地球上最早的＿＿＿或构成生命的＿＿＿，来自其他星球或星际尘埃。三.阅读教材P51--52资料分析1.2.3.完成下列问题。(1)各小组讨论完成下列问题⑵地球上原始大气的成分与现在大气成分有何区别？(3)你认为原始地球上有生命吗？为什么？⑶根据米勒等科学家的实验结果，可以对生命的起源作出怎么样的推测？⑷陨石中含有构成生物体所需要的有机物，由此可以作出什么推测？四.阅读教材P52独立完成下列问题原始大气→高温、紫外线简单（）地球降温与水蒸汽（）凝结成雨水流入江河（）亿年后，有机物形成原始单细胞生物（）生命起源过程示意图【课堂小结】回顾本节的有关内容【知识达标】1．科学家推测，原始生命的形成的时间，大约的在地球形成后的多少年（）A．10亿年B．15亿年C．20亿年D．30亿年2．原始大气层里不含（）A．氧气B．氢气C．甲烷D．硫化氢3．在实验室模拟原始地球的条件和大气成分来合成氨基酸的第一位人物是（）A．斯巴兰让尼B．巴斯德C．米勒D．孟德尔4．原始的生命起源于（）A．原始的大气层B．原始的河流C．原始的海洋D．原始的高山5．关于科学推测，正确的叙述是（）A．科学推测需要确凿的证据B．科学推测需要严密的逻辑C．科学推测需要丰富的联想和想象D．以上三项都需要6．根据地质学的研究表明，地球大约是在＿＿＿年前形成的。那时，地球的温度＿＿＿，地面上常常发生＿＿＿，天空中常有＿＿＿。7．原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生物体的＿＿＿。8.下图是米勒关于原始地球的模拟实验装置，根据下图所示，填写出该装置的一些名称，并回答下面的问题。(1)米勒在图中所示的Ａ装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸气等气体。该装置模拟了＿＿＿的条件和＿＿＿的成分。(2)这个实验通过进行火花放电模拟＿＿＿为其提供能量。（3）图中Ｂ里为＿＿＿。（4）Ｃ中为含有＿＿＿的溶液。（5）米勒的实现说明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【学后反思】