球儿滚得快900字小班体育活动教案球儿滚得快一、活动目标：1、练习将皮球从起点滚到终点初步学习直线滚球和绕障碍物滚球的方法。2、在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中逐渐探索又快又稳的滚球方法。3、在活动中努力听清教师的要求坚持将自己的球滚到终点体验游戏的快乐。二、活动准备：1、皮球人手一只。2、系上丝带的椅子六把。三、活动过程1、音乐游戏“大皮球”。教师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的游戏。（1）、学习直线滚球和饶障碍滚球。1、尝试把球从起点直线滚到终点直线。教师今天大皮球又想和我们班的小朋友做游戏了皮球想从你们的面前一直滚到红线那里小朋友你能帮助它们吗2幼儿人手一只皮球练习将球从起点滚到终点后再将球取回站在老师周围。3教师你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳4教师总结小朋友要跟着皮球往前跑而且滚球时不能用劲太大。5幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。（2）、滚球绕障碍：1教师这一次皮球想到大树那里去绕一圈再回来你们想想看该怎么从椅子那里绕回来呢2教师总结玩法把皮球一直滚到椅子那里再从有丝带的一边绕回来。3幼儿进行滚球绕障碍活动教师在一旁进行指导和语言提示。（3）、游戏“跺皮球”。1、讲解游戏玩法老师的手里有一个皮球我把皮球往前扔你们要躲开我的皮球不能碰到别的小朋友。2、幼儿开展玩“躲皮球”的游戏。3、引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里然后带领所有幼儿坐在花坛边或场地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。活动反思：幼儿在上学期学习的基础上会拍大皮球了。对直线滚球和绕障碍物滚球的方法。大多数幼儿能掌握平时不愿动手的优优、田雨欣、徐兰玲都愿意学习了。活动反思本次活动根据小班年龄特点采用幼儿喜爱的“球”来进行活动在活动中让幼儿通过自身的实践探索使不同能力的幼儿在原有水平上都有所提高达到了教师预期的教学效果和一定的身体锻炼。但是我们在活动中也可以看到在“滚球”的过程中孩子对直线滚球掌握较好在转弯的过程中容易出现“跑球”现象还有就是在滚球第二篇：幼儿心得3000字《幼儿园小班教育心得》由团队精心打造!正正经经做人，老老实实做站，与百度一起互利共赢!长大导航文字网站长邮箱admin#chddh.cn《幼儿园小班教育心得20xx年x月x日》《幼儿园小班教育心得》简介：语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期。因此，发展孩子口头语《幼儿园小班教育心得》正文开始>>语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期。因此，发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的基础。笔者认为小班语言教学的主要任务，应该是抓好口头语言训练的最基础部分，即正确发音和短句的表达。教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的基础。语音是发展语言的基础，要发展幼儿语言，第一步就应该教会幼儿正确的发音。只有发准了音，幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言发展，还会影响他们德、智、体全面发展，对今后升小学，学好汉语拼音，正确朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用，因而必须引起我们的广泛关注。在小班语言教学中许多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项。使得很多孩子只会一些单词，不会表达意思；有时个别单词发音纠正了，但在语句中单词的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而应该结合短句进行练习。在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来，拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具的各部分特征进行概括，从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。注意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的中的重要一环，模仿、实践、训练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听、说能力的培养。在听、说能力的培养中笔者认为首先要教会幼儿注意听，听是说的前提，听得清楚才能说得明白。所以，作为家长应该给孩子们创造适当的语言的环境。我在培养小班幼儿听的方面提出了两点要求，即：能注意倾听老师和同...