关于新媒体对职校学生的影响分析摘要：随着信息技术和网络技术的不断发展，新媒体开始影响着职校学生的学习、生活，这些影响既有有利的积极一面，又有不利的消极一面。因此，如何发挥新媒体对职校学生积极的影响，成为众多专家学者关注的课题。本文在深入分析新媒体积极和消极影响的基础上，研究如何应对新媒体的不利影响问题。关键词：新媒体;职校学生;影响随着信息技术的不断发展和网络化时代的到来，社会和教育逐渐呈现出开放式、多元化的发展趋势，职校学生面临着更广阔的信息和多层面的影响，其中新媒体对职校学生的影响至关重要。在这种背景下，本文研究新媒体对职校学生的影响问题，就具有十分重要的意义。一、新媒体的概念界定(一)新媒体的定义“新媒体”最早出现在上个世纪60年代，当时美国CBS(哥伦比亚广播电视网)技术研究所所长P•戈尔德马克发表了一份关于开发EVR(ElectronicVideoRecording)商品计划，其中提到了“新媒体”一词。1969年，美国传播政策总统特别委员会主席E•罗斯托在向尼克松总统提交的报告中，也多次使用“新媒体”一词。由此，“新媒体”一词在美国乃至全世界流行起来。但是到目前为止，还没有关于“新媒体”统一的概念界定。联合国教科文组织认为新媒体就是网络媒体;美籍新媒体艺术家列维•满诺维奇认为新媒体将不再是任何一种特殊意义的的媒体，而是一种与传统媒体形式没有相关的一组数字信息，但这些信息可以根据需要以相应的媒体形式展示出来;清华大学新媒体研究中心主任熊澄宇教授认为新媒体是个相对的概念，当前的新媒体主要指在计算机信息处理技术基础上产生和影响的媒体形态，包括在线的网络媒体和离线的其他数字媒体形式。实质上，本文研究的新媒体是相对于书信、电话、报刊、广播、电影、电视等传统媒体而言的，依托数字技术、网络技术、移动通信技术向广大受众提供信息服务的新兴载体。(二)新媒体的特征与优势新媒体具有数字化、网络化、自动化、可变性等自身固有的特点，这就决定了新媒体具备传统媒体所不能实现的优势和功能。1.共享与互动优势共享与互动是新媒体具有的一大优势，新媒体摆脱了以往传统媒体那种“你播我看，你说我听”的局限，通过大内存的硬盘和网络载体，实行“按需分配”，为广大受众提供个性化服务。同时，通过新媒体(博客、聊天软件)等，实现了对话与互动。2.信息覆盖广借助于新媒体，通过各种方式实现信息全方位、多层次、立体化得覆盖，实现了传统媒体无法达到的覆盖面。同时，及时提供大量有深度、有广度的信息。目前，发生一件新闻事件以后，较短的时间内能够有选择地获取事件的背景信息、后续报道等内容。3.功能多而强广播的缺陷在于只能听不能看，报纸的缺陷在于只能看不能听，电视的缺陷在于只能被动接受，没有选择的功能，也不可能回放或快进。而新媒体彻底解决了这一问题，通过新媒体，既能看、又能听，还可以选择内容，并具备回放和快进功能，满足了各种个性化的需求。二、新媒体对职校学生的影响情况新媒体已经遍及世界的每一个角落，职校和职校学生也不可避免地受到新媒体广泛的影响，具体表现在积极的有利影响和消极的不利影响两个方面。(一)新媒体对职校学生的积极影响毫无疑问，以信息技术和互联网为核心的新媒体会为职校学生带来一系列有利的积极影响。1.弥补传统教育的缺陷我国传统教育存在固有的缺陷，这也是近几年教育体制改革难以突破的关键所在，但是新媒体的普及将弥补传统教育的缺陷。第一，以往传统教育较多地采用“填鸭式”、“灌输式”、“题海战术”模式，学生都是被动接受知识，难以发挥主动性。而新媒体为师生打造一个互动、交流平台，能够引发学生的思考。在实践中，职校许多老师已经开始使用Email、博客、聊天群等方式增加与学生的沟通和交流，有的老师已经采取电子版作业方式，节省了纸张并提高了效率。第二，传统教育模式下，教学内容单一，教材陈旧。教学过程中紧扣陈旧的教材，知识面非常窄。而在新媒体的影响下，一些与教学内容相关的案例、观点被引入教学当中，大大丰富了教学内容。第三，新媒体影响下的课堂教育，将会较多的采用影像、动画、PPT等丰富多彩、生动活泼的教学方...