7.望大陆主备人戴敏单位西坛小学编号0701课型新知探究课课时第1课时小主人姓名学习目标1、我会正确读写本课生字词。2、我能正确、熟练并有感情地背诵全首诗。3、我能抓住重点诗句，体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。重难点1、理解诗歌意思，并会背诵。2、体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。学习过程师生笔记☆知识链接于右任的著名爱国诗作《望大陆》发表于1964年11月10日。后于右任先生在台北谢世。晚年的于右任先生非常渴望叶落归根，但终未能如愿。1962年1月12日，他在日记中写道：“我百年之后，愿葬玉山或阿里山树木多的高处，山要高者，树要大者，可以时时望大陆。我之故乡是中国大陆。”1962年1月24日于右任先生写下了感情真挚沉郁的诗----《望大陆》。这是他眷恋大陆家乡所写的哀歌，其中怀乡思国之情溢于言表，是一首触动炎黄子孙灵魂深处隐痛的绝唱。1949年，于右任被裹挟到台湾，而结发妻子和儿子却留在大陆，从此天各一方。所以，他的《望大陆》并非泛泛的家国之情，而是深藏了刻骨铭心的身世之痛。祖国统一，是诗人一生所志追求的。于右任青年时追随孙中山先生，为推翻满清封建统治立下卓越功勋；他积极倡导国共两党合作，兴办教育、兴修水利，是真诚的爱国者；他是南社早期的诗人，一生写下诗词近900首。他的诗、词、曲均有很高的造诣，曾写下不少寄托国家民族兴衰之情的诗篇，著有《右任文存》、《右任诗书》等，他还是著名书法家，创立了“于体”书法艺术。林语堂曾说过：“当代书法家中，当推监察院长于右任的书品为最好模范，于院长获有今日的地位，也半赖于其书法的成名。”一、自主学习1.我要大声把课文读三遍，做到正确、流利。2.我知道本文共有个小节。作者是。3.我还要圈出本课中的生字词，并大声读3遍。我觉得容易错的词语是：我能端正地写两遍：4、我能在练习本上写三、三、二。（三个拼音，三个字，组两个词语）5、本文主要讲述了，读了课文，我感受到了。6、通过课本37页“学习链接”，我知道于右任的著名爱国诗作《望大陆》发表于年,他是人。我的自学表现：☆☆☆☆☆二、合作探究学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分。我要细读诗歌，并感悟诗情。1、通过品读这句话，我领悟到诗人的嘱咐是，诗人都望到。2、我知道作者“望我故乡、望我大陆”是因为，第一小节和第二小节反复咏唱，抒发了作者的情感，是诗人真情实感的流露。“只有痛哭，还永不能忘”是因为。3、我知道“天苍苍，野茫茫”这句话出自，我这样理解这句话，我从中体会到。4、我知道“山之上，国有殇”这句话出自，我这样理解这句话，我还体会到诗中所表达出的于右任先生的情怀。三、展示点拨学习程序：根据各组疑问情况，安排小组大展示，点评，教师及时追问、点拨。1、展示朗读：我能有感情的把诗歌朗诵给大家听。2、我们一起来展示合作探究的收获。3、根据本班的学情，重点点拨以下问题。两句“葬我于高山之上兮”与两句“不可见兮”，哪一句更能表现悲怆深沉、爱国情挚、思乡意切的情感，为什么？四、达标检测1、自学生字。注意字的音和形。zàngwǒyúgāoshānzhīshàngxī（）guóshāngyúyòurén（）（）2、解释带下划线的字。（1）葬我于高山之上兮（），望我故乡。（2）山之上，国有殇（）！3、选择正确的解释。望：①向远处看；②探望；③盼望、希望；④名望(1)重阳节那天，爷爷带我登山望远。（）(2)今年风调雨顺，丰收在望。（）(3)那位抗日英雄是当地德高望重的老人。（）(4)每个星期天，我都要去看望奶奶。（）4、学了本文，你内心有些什么想法，或有些什么话要对台湾人民讲，简要地写一写。五、反思总结1、我的疑难问题解决情况：优□良□未解决□2、同学们，紧张忙碌的一节课过去了，你一定有很大的收获吧！赶快写下来吧！☆拓展延伸同学们，其实海峡那一岸的许许多多同胞，无时无刻都企盼早日回到祖国母亲的怀抱，海峡两岸早日统一！下面，我们来听听他们共同的心声：乡愁余光中：中国台湾诗人小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头；/长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头；/后来呵/乡愁是一方矮矮的坟...