暴风雨一、导入1、今天老师带来了一段音乐想考考大家，猜猜它出自哪首乐曲？听！2、同学们真厉害，一下子就猜出来了，《羊肠小道》不仅音乐优美，而且还通过音乐使我们了美国科罗拉多大峡谷美丽风光。同学们想不想再去看一看大峡谷呀？那好，今天就让我们也骑着驴，去欣赏美丽的大峡谷吧。（骑驴律动）二、聆听暴风雨时1、可是正当我们玩得尽兴的时候却发生了意想不到的事情，到底发生了什么呢？请同学们闭上眼睛一起细细地聆听吧。2、同学们都有双灵敏的耳朵，想象力都很丰富，是的这段音乐是描绘了暴风雨时的情景，谁来说说你见过的暴风雨时的情景。（狂风暴雨、电闪雷鸣、惊心动魄、山崩地裂）3是的，暴风雨十分可怕，狂风怒吼、电闪雷鸣、山崩地裂真让人惊心动魄啊。4现在让我们一起在来听一听这段音乐，一起去找一找，哪里出现了风、雨、雷、电，当你听到了其中任何一个，就请举手。A风。对了，我们一起听下。你们知道是什么乐器在模仿风声吗？你能用嘴来模仿下风声吗？大家跟着老师一起来试一试。B闪电。对了，你知道是什么乐器在模仿风声吗？是大擦，你来试一试？其他同学可以bia来模仿。C雨。对了，我们一起听下。你们知道是什么乐器在模仿风声吗？钢琴，平时钢琴是这样演奏的，这里用了不同的演奏方法，是刮奏，瞧。我们也可以用这瓶子模仿雨声，谁来试一试。跟老师一起来。D雷。对了，是什么乐器在模仿雷声吗？是定音鼓，谁来敲一敲？（一个学生敲，其他学生可以用指尖瞧凳子。5同学真厉害一下子就找了风雨雷电，而且也用自己的方法来表现风雨雷电。我们分小组一起也来演绎下暴风雨时的情景吧。这组是风，这组是雨，这组是雷，这组是电。你们两位同学用乐器来演奏。6同学们真厉害，演绎得可真像！给自己一点掌声。三、暴风雨前，感受寂静1真令人赞叹作曲家驾驭音色的能力，他用各种乐器把大峡谷暴风雨来临时那变幻无穷，气势磅礴的景象，让人身临其境，那么暴风雨前又是又是用怎样的音乐来描绘的呢？我们一起来欣赏音乐。2这段音乐速度怎样？（缓慢的）3主题一A这段音乐有一部分音乐很熟悉，那就是《羊肠小道》中的主题。我们看大屏幕，一起轻轻来演唱这段旋律，这段音乐节奏怎样？很宽，速度舒缓。仿佛让我们感受到大峡谷广阔无垠。B我想画画那里座座群山。老师边哼边画旋律谱，同学们那里的山不仅很多，而且都是悬崖峭壁，落差很大。C美国科罗拉多河的大峡谷，是世界罕见的自然奇观，大峡谷的断岩绝壁最深达1620米，十分壮观。D我们跟着琴一起来唱一唱这段旋律，用U来哼唱。还要用你那小手画画这连绵起伏的群山，感受它那雄伟壮观。E同学们你们知道这段音乐是什么乐器在主奏呢？（小提琴）F那么他演奏的音区时比较高的，还是比较低的？（播放）G那么高的音区演奏，目的是为了营造大峡谷那寂静、神秘的气氛。4主题二A大峡谷除了有高低落差很大的悬崖，还有什么景色呢？让我们再来听一听从音乐中去寻找答案，找到了马上举手。B同学都有双音乐的耳朵，对，是淙淙的流水，你瞧他的旋律线都是往下走的，成梯形状，迂回盘盐，仿佛让过了一座座小山。C看图形谱，旋律不仅往下走，而且都像阶梯一样，那是音乐家用音乐在模仿大峡谷两侧的谷壁，那里的谷壁几乎都成阶梯状的，我们感叹音乐家将音乐与景色完美得结合在一起。C我们一起跟着琴来唱一唱这一主题。用手那淙淙的流水或谷壁。D细心地同学有没有发现，这梯形状的音乐是什么乐器在主奏？音色很沉闷E这一主题放在暴风前，似乎在预示着什么？（仿佛让我们看到了乌云在不断蔓延，暴风雨马上就要来临了。）四、暴风雨后，与第一部分对比聆听1刚才我们已经欣赏了暴风雨前的寂静，暴风雨时的磅礴，那么经过暴风雨洗礼后的音乐还没像暴风雨前那样寂静吗？我们来听一听音乐，当你听到主题1时用手画画连绵起伏的群山，当听到主题2时可以画画淙淙的流水。2我发现有些孩子手忙脚乱，你们都没有错，因为两个主题都在同时进行，让我们把小手放好，静静聆听吧。3我们发现主题一和主题2交织在了一起，位子发生了变化，而且他们的什么也变化了？我们一起来完成这份表格。3为什么这段音乐表现得如此激动？4雨后，刺眼的光芒照耀着山谷，大峡...