教学目标:1、知识与技能：了解过去和现在人们传递信息的方式，感知通信发展的过程，畅想我国未来通信的辉煌。2、过程与方法：通过课前搜集、分析数据，培养学生搜集、整理、分析资料的综合能力。3、情感、态度与价值观：为劳动人民用智慧创造出多种多样的通信方式而骄傲、自豪；体会人们的智慧、科技的发展，促进了通信方式的发展。教学重点：1、了解过去和现在人们传递信息的方式，感知通信发展的历程。2、体会社会的发展、科技的进步，促进了通信方式的不断创新。教学难点：为人类用智慧创造出多种多样的通信方式而骄傲、自豪。课前准备:1、学生完成课前调查表2、完成课本80页的调查表教学过程:一、谈话导入导：2010年4月14日这一天发生了一件令人悲痛的事，你知道是什么吗？你是怎么知道的？（播放视频）。生在观看的同时思考：看了这样的场面你有什么感受，你能为他们做些什么？试想，这次突然来的灾难如果发生在古代，人们能很快地得知这一消息吗？古代人是用什么来传递信息的。导：从古代的烽火台到今天的互联网中间经过了漫长的岁月，这其中凝结了人类许多的智慧和汗水，现在就请同学们和老师一同走进今天的《品德与社会》课堂，一同了解我国通信的历史。板书：从烽火台到互联网二、了解我国通信的历史：（一）古代史：在课前同学们调查了我国古代通信的历史，现在就请同学们畅所欲言吧，同学们可以自己汇报，也可以以表演的形式。1、依靠人力：马拉松信使、喊叫；马拉松信使（播放视频）这是一种最原始的通信方式，只能靠人力来传递信息，这么遥远的距离要把信息传递出去，这可不是一件容易的事呀！所以为了纪念这位英雄，纪念这种坚持不懈、永不放弃的精神，至今，在奥运会上仍设立马拉松比赛。喊叫:人类最原始的通信方式。古猿人在狩猎时，通过叫喊驱赶猎物并告诉同伴猎物逃窜的方向。在遇到险情时，用叫喊向别处的伙伴报警。2、依靠畜力：鸿雁传书、飞鸽传书、青鸟传书、黄耳传书、驿站传书、鱼传尺素；驿站传信。师：驿站是古代供传递政府文书的人，中途更换马匹或休息、住宿的地方。聪明的古代人想出了依靠马匹等畜力，来传递信息，通过设立驿站又加快了信息传递的速度。飞鸽传书。（1）师：古人们就是利用这些聪明的动物，为人类传书送信。与其类似的还有什么：（鸿雁传书、鱼传尺素、黄耳传书。）3、依靠物力：烽火台、漂流瓶、风筝传信、竹筒传信、击鼓传令、会拼字的城墙、树板做的地图。烽火狼烟：（播放视频）师小结:古人们在传递军情的时候，借助烽火、狼烟和鼓声快速将信息传递出去。这样传递有没有一定的局限性呢？(如果是阴雨天或是有风的天气都会影响信息的传递)。漂流瓶：中世纪，漂流瓶是人们穿越广阔大海进行交流的有限手段之一。密封在漂流瓶中的纸条往往包含着重要的信息或者衷心的祝福。发现一个可能从未知领域而来的漂流瓶，对于古代水手而言或许是一种惊喜。而且不少船只失事的原因也许都会在漂流瓶中的纸条得知。师：漂流瓶作为许愿的象征。人们在瓶子里装上彩色的许愿砂，用小纸条写上自己的愿望放在瓶子里，以此来祈祷自己的愿望成真。风筝传信：风筝是运用了风的力量来传递信息。它最早用于传递军情或军事侦察。到了唐代以后，才逐渐成为一种娱乐的玩具，也就是我们今天放的风筝。小结：这些就是古代劳动人们根据不同的地理环境，依靠大自然的力量，或者利用动物和声音来传递信息。竹筒传书：隋文帝开皇十一年（590年）说起，南方各地纷纷发生叛乱，为了平定叛乱，稳定江山，隋文帝紧急下诏，任命杨素为行军总管，率军前去讨伐。史万岁率部猛进，转战于山林溪流之间，前后打了许多胜仗，收复了大片的失地。当他想把胜利的战况向上级汇报时，却因交通的阻绝和信息的不畅而无法与大部队取得联系。一日，他站在山顶临风而望，看到前面茂密的竹林正波浪状随风而舞，忽有所悟，立即派人截了一节竹子，把写好的战事报告装了进去，封好后放入水中，任其漂流而下。几天后，有一个挑水的乡人看到了这个竹筒，便打捞起来打开一看，发现了史万岁封在里面的报告，便按报告上的提示将它送到了杨素手中。史万岁一去无音讯，不知生死，为此杨素正焦急不安，忽...