中国英语教学现状的回顾和思考-精选教育文档xx英语教学现状的回顾和思考中国英语教学一般是从幼儿园开始的，不少家长每月花数千元的学费把孩子送到双语幼儿园，可见中国家长们对孩子英语学习的重视程度。在中小学阶段，英语更是各类考试必考的科目，也是中考和高考必考的科目。大学阶段，四六级考试更成了大学生学习英语的风向标，很多高校甚至把四六级成绩与毕业证挂钩。英语还是中国的莘莘学子考研和考博的敲门砖。由此可见，英语在中国受到了普遍的重视，但是中国学生的英语学习水平却并不让人满意，很多学生即使是到了硕士研究生和博士研究生阶段，也很难与外国人进行沟通，真正学成了“哑巴”英语。笔者将对中国英语教学现状进行分析，并提出关于英语教学的思考与建议。一、xx英语教学现状的回顾（一）xx英语教学取得的成就。现在，我国高校英语的教学点达到了900多个，全国的英语语言文学硕士点已达到200多个，外国语言文学博士点（包括外国语言学及应用语言学）已有40余个（戴炜栋，2022）。这为外语教育提供了师资保障。现在，我国英语教师的学历层次有了大幅度的提高。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---中小学新进的外语老师一半具有学士学位，甚至具有硕士学位。绝大多数大学要求新进外语教师具有硕士学位，很多“211工程”院校要求新进的外语教师具有博士学位。同时，教育部对师资的继续教育也极为重视，每年均举办外语师资培训。教育部组织师资培训的重点不是单一地传授专业理论，而是选拔一部分骨干教师，进行教学方法、教学理念的探讨。（二）教学方法。从20世纪50年代到改革开放前，受前苏联的影响，我国的外语教育主要采用“语法翻译法”。这种教学以语法为基础，以母语教授目标语，强调目标语的形式，要求学生读懂目标语形式的文学作品。以这种教学方法培养出的人才，阅读能力较强，交际能力较为薄弱，因为这种方法忽略了语言的交际功能。学生把大量的时间和精力都投入语法学习中，忽略对听力和口语的学习，这是导致“哑巴”英语在学生中较为普遍的原因。xx英语教学现状的回顾和思考中国英语教学一般是从幼儿园开始的，不少家长每月花数千元的学费把孩子送到双语幼儿园，可见中国家长们对孩子英语学习的重视程度。在中小学阶段，英语更是各类考试必考的科目，也是中考和高考必考的科目。大学阶段，四六级考试更成了大学生学习英语的风向标，很多高校甚至把四六级成绩与毕业证挂钩。英语还是中国的莘莘学子考研和考博的敲门砖。由此可见，英语在中国受到了普遍的重视，但是中国学生的英语学习水平却并不让人满意，很多学生即使是到了硕士研究生和博士研究生阶段，也很难与外国人进行沟通，真正学成了“哑巴”英语。笔者将对中国英---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---语教学现状进行分析，并提出关于英语教学的思考与建议。一、xx英语教学现状的回顾（一）xx英语教学取得的成就。现在，我国高校英语的教学点达到了900多个，全国的英语语言文学硕士点已达到200多个，外国语言文学博士点（包括外国语言学及应用语言学）已有40余个（戴炜栋，2022）。这为外语教育提供了师资保障。现在，我国英语教师的学历层次有了大幅度的提高。中小学新进的外语老师一半具有学士学位，甚至具有硕士学位。绝大多数大学要求新进外语教师具有硕士学位，很多“211工程”院校要求新进的外语教师具有博士学位。同时，教育部对师资的继续教育也极为重视，每年均举办外语师资培训。教育部组织师资培训的重点不是单一地传授专业理论，而是选拔一部分骨干教师，进行教学方法、教学理念的探讨。（二）教学方法。从20世纪50年代到改革开放前，受前苏联的影响，我国的外语教育主要采用“语法翻译法”。这种教学以语法为基础，以母语教授目标语，强调目标语的形式，要求学生读懂目标语形式的文学作品。以这种教学方法培养出的人才，阅读能力较强，交际能力较为薄弱，因为这种方法忽略了语言的交际功能。学生把大量的时间和精力都投入语法学习中，忽略对听力和口语的学习，这是导致“哑巴”英语在学生中较为普遍的...