白银仙境的悲哀教学设计【教学目标】1、在阅读中理解并积累“幽美、面目全非、摇曳”等词语，积累描写环境幽美的语句。2、熟读课文，通过品读对比语段了解白银仙境的今昔变化，依据鱼骨图知道其今昔变化的直接原因；利用蝴蝶图引导学生用对比的方法写写南翔镇的变化，提高学生表达能力。3、通过白银仙境今昔对比，懂得保护环境的重要性，明白人类最大的悲哀是失去赖以生存的自然环境，呼吁保护自然，保护人类的生存空间。【教学重点与难点】通过品读对比语段了解白银仙境的今昔变化，依据鱼骨图知道其今昔变化的直接原因；利用蝴蝶图引导学生用对比的方法写写南翔镇的变化，提高学生表达能力。【教学技术与学习资源应用】多媒体课件、学习任务单【教学过程】一、感性认知，品味幽美课前两分钟：欣赏美景（多媒体课件出示图画配乐）（一）图片引入，激发兴趣1．你能用一句话说说这是个怎样的地方？（令人神往、鸟语花香、环境幽美„„）小结板书：仙境2.在国外，曾经有过这样一个小镇，也被人们称为仙境。同时它还有一个好听的名字，叫——白银仙境。（板书：白银）（二）品读课文，走入“仙境”1.课文中是怎样描写这个小镇的？请大家翻开书本，自由读读课文1-5节，说一说白银仙境给你留下了怎样的印象？环境幽美（1）文中的“幽美”可以换成“优美”吗？为什么？（幽美：幽静而美丽；优美：只有美而没有静）“幽美”一词更能突出白银仙境的幽静美丽，更为恰当。（2）是呀，白银仙境是一个幽美的小镇，因为那里有——有——有——有——（引读），这个句子是一个——排比句，从哪里看出来？作者抓住了树木、小河、野花和小鸟写出了白银仙境的美，朗读时语调要有高低变化。自己试试，指名读。（3）读得真美，我也恍如身临其境。文中还有其他描写环境幽美的句子吗？出示：树木和花草随风摇曳，散发出浓郁的芳香。①“曳”，正音。随风摇曳也就是随风——摇摆、摆动，课文中用了“摇曳”写出了花草的美。齐读。空气清新（1）小镇鸟语花香，尤其是空气格外清新，我们也用四个字来概括（板贴：空气清新）是因为——出示：白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。负氧离子又被称为空气维生素，它具有神奇的功效，可以有效地抵御空气污染对人体的危害，对小孩的智力发育有很大帮助。①引读，了解负氧离子（原来白银仙境空气格外清新的原因是因为——）②负氧离子还有这样的妙用，怪不得生意人罗宾逊都想出售那里的空气呢！（机动）那么小镇上的人生活的怎样？生活安逸出示：小镇上的人以打鱼狩猎为生，很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活。（1）请你也用四个字来概括（板贴：生活安逸）（2）追问：这儿环境幽静的原因是——？（3）是呀，这儿没有汽车，没有工厂，没有机器的轰鸣，没有人群的喧闹„„一切是那么的幽静，那么的美好。2.背景音乐起，我们一起来读好这段文字，欣赏白银仙境的美。3.可是这一切，都已经成为了过去。（板书：原先）二、理性剖析，体会变化1.你能相信吗？不到三个月的时间，白银仙境竟变成了这样的一番景象！图片呈现（游人拥挤、垃圾遍地、草木枯萎„„）（1）你都看到些什么？你仿佛听到了什么？你仿佛闻到了什么？（2）我们来看看作者是怎么描写的。出示课文第6、7、8小节。指名读。（3）同桌讨论，你也能学着刚才的方法，从环境、空气和人们生活三方面用四字词语概括地说说现在的白银仙境是个怎样的地方？（板书：现在，板贴：受到污染、气味难闻、吵吵嚷嚷）2.用文中的一个词来概括现在的白银仙境，那就是——（板书：面目全非）3.现在，你能借助板书说一说小镇前后的变化吗？4.作者通过强烈的对比写出了白银仙境前后的巨大变化。（板书：箭头，对比）4.是什么导致了这样面目全非的情景？课文第七节给了我们一些启示，默读课文的第7小节，试着完成鱼骨图。说明：鱼骨图填空：“是什么造成了小镇的面目全非？”意图是让学生自己读读课文，联系上下文，培养其归因思维。6.仅仅是因为游客和小镇人民的行为吗？还有谁也是造成白银仙境悲哀的罪魁祸首？四人小组讨论一下，并从文中找出相关的句子证明你的观点。（1）罗宾逊：为了赚钱，发布了消息，白银仙境...