关于声乐高考的书籍篇一：音乐高考中声乐训练浅谈音乐高考中的声乐训练【摘要】高考声乐训练要循序渐进，注重科学的训练方法，在不同的训练时期抓住其训练要点，才能取得良好的效果。【关键词】高考音乐声乐训练伴随着我国教育事业的发展，音乐高考正被广大的学校和家长所重视，出现了前所未有的音乐高考热，考生众多。而在音乐高考考生中，主试声乐的考生又占了绝大多数，可是通过多年来的高考声乐教学和送考的过程中，笔者看到许多的考生在演唱作品时明显感觉不到位，缺乏一种与音乐默契的融洽感，甚至，不懂得如何去练唱，只是一味地追求所谓的大音量、大噪音，错以为有一定的声音喊叫就是歌唱。笔者作为长期工作在高中音乐教育战线上的一名教育工作者，在教学的过程中，总结出了一些经验与广大的同仁共同交流。一、重视中声区的训练，打好中音区基础意大利女中音歌唱家柯索托说：“我的老师讲过，不要发那么浓重的中声区声音，必须发展均衡的声柱进入高声区。”所以，加强中声区训练对发展歌唱者的能力尤为重要。对于一个声乐学习者来说，首先应该在说话的自然声音基础上训练一个正确的中声区来。那么如何训练中音区呢？我们必须对学生的嗓音条件有个基本的了解，如他属于什么样的声部，他有怎样的发声习惯和问题，从中找出他最自然的声音并加以训练，根据不同的情况，起音是很重要的。一般男中音从小字组b开始、女中音从小字组a开始、女高音篇二：普通高中高考声乐教学的探究普通高中高考声乐教学的探究【摘要】针对普通高中学生的学习特点，激发学习兴趣，科学的发声方法，演唱实践三环节相结合，才能达到最好的教学效果。【关键词】歌唱方法；兴趣；实践【中图分类号】【文献标识码】b【文章编号】2095-3089（20XX）22-0-02众所周知，普通高中的学生有相当一部分文化基础薄弱，凭文化课难以升入高等院校，而大部分同学又没有受过任何特长的训练，所以如何让爱好声乐、基础薄弱或者没有任何基础的高中生尽快掌握声乐知识，能在三年后顺利升入高等院校府，是摆在我们高中声乐教师面前的首要任务，通过十余年的教学实践，我的体会有以下几点：一、培养歌唱兴趣，让学生喜欢并热爱声乐声乐演唱是一种复杂的，富有创造性的思维活动，同时又是一门规律性极强的应用科学。它是意识和肌肉的双重活动，初期学习抽象且枯燥乏味，如果学生上课注意力不集中，不主动思考，机械模仿，这样的课堂效果收效甚微。如何激发学习兴趣，使其主动探究应从以下两点做起：（一）通过多媒体教学多看，多听声乐启蒙教学时要让学生多看、多听，运用多媒体集视、听、唱于一体的优势，定期选看声乐dvd相关资料，播放名家的范唱让学生感受歌曲的感染力，从心里与音乐产生共鸣，让学生边听、边看、篇三：高考音乐班声乐有效训练浅谈高考音乐班声乐的有效训练摘要：气息是歌唱的生命，要重视气息训练；正确的姿势是进行有效发声训练的一个基本要求；在学习过程中要多看多听，多想精练；合适的动作有益于高考声乐训练声乐教学宜用美声发声法打好基础；要遵循循序渐进原则积极参加专业实践活动，锻炼临场心理机制；临考前的准备工作要合理、充科学、有效，不要画蛇添足。关键词：音乐考生；声乐训练；多看多听；循序渐进中图分类号：j60-4文献标识码：a文章编号：1673-8500（20XX）04-0126-01声乐是每个音乐考生都在学的一门学科。声乐专业考生是以声乐学习为主的，必须学声乐而且要学得精；器乐专业及舞蹈专业考生为了视唱的歌唱性及专业加试也需学声乐。音乐小班化教学是我校高考音乐班的一个教学特色声乐课堂的有效教学是我校国家级课题的一个研究分支。作为连续战斗在高三音乐班十三年的专业教师，我想从以下几个方面浅谈一下高考音乐教学中的声乐有效训练问题。一、重视气息训练音乐教学注意吸气方法的科学性和有效运用。在意大利早就有“谁懂得了呼吸，谁就懂得歌唱”的说法。说明气息是歌唱的基础。歌唱能力始终与歌唱者对歌唱呼吸的理解、认识、掌握密切联系。在教学中教师要启发学生在歌唱中要保持吸气状态。初学者最好