《维生素C的故事》教学方案教材来源：小学四年级语文教科书/苏州教育出版社3013版内容来源：必修1第五单元小学三年级语文（上册）第五单元主题：《维生素C的故事》讲了讲了维生素C的发现经过，它告诉我们一个深刻地道理：许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才能获得成功。课时：共2课时，第1课时授课对象：小学四年级学生设计者：目标确定的依据1.课程标准相关要求。（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）能通过组词造句的形式，理解词句的意思。（3）通过多种形式的朗读课文，能初步把握文章的主要内容。2.教材分析。这是一篇介绍维生素C作用的科普小品。文章写了哥伦布带领船队在大西洋探险中遇到了被称为“海上凶神”的怪病，部分被留在荒岛上的病重船员靠吃野果子存活下来，人们从野果中发现了人体不可缺少的维生素C。科文告诉我们：许多科学新发现都是在生活中细心观察、反复研究才获得的。3.学情分析。本文是一片扣人心弦。趣味十足的故事，然而教学时不能局限于故事本身，而要上升到发现维生素C的亲后经过。学生硬度顺课文，理解内容，弄清维生素C对保持人体健康的重要作用。课堂上，老师应激发学生的阅读兴趣，注意向课外延伸，培养学生的自学能力。一、学习目标：1、通过自读课文能把文章读正确能正确，通过指生读，齐读等方式能流利地朗读课文。2、通过预习能初步掌握简单生字的字音字形；通过是讲解难写的生字会把绳子写正确，通过联系上下文能理解部分词语的意思。3、在过重形式的朗读中能了解了解航海过程的艰苦与危险，体会“海上凶神”的可怕。二、评价任务：1、教师评价学生的阅读情况2、学生互评三、学习重难点1、正确流利的朗读课文2、初步感知课文内容四、学习过程（一．）揭示课题1．课前谈话导入师：老师今天给你们带了一些小礼物，来猜猜看是什么？（袋子中准备若干水果并赠予学生）老师送你们这些礼物是因为多吃水果对我们身体有益，为什么说多吃水果对我们身体有益呢？（板书：维生素C）是呀，维生素C的发现还有一个感人的故事呢？（完成板书：维生素C的故事）今天这堂课就让我们走进这个故事。（齐读课题）瞧，大航海家已经在前面引路，（出示哥伦lún布的图片，简介。）让我们随着他一起去探险吧。（二）、探险一（扫除文中词语、理解课文内容）1．检查预习生词师：出示大西洋美妙景色图片，学生欣赏。（这么美的海景让我们流连忘返，可是哥伦布的航行却不那么顺利，会有什么危险呀，读读下面的词语吧。）出示词语：航海艰苦：生活艰苦路程遥远物资缺乏充满危险哥伦布：乘风破浪噙着眼泪心情沉重又惊又喜船员：浑身无力全身出血蓬头垢面拖累不治而愈（1）点出“全身出血”，引出“坏血病”全身出血（xiě）坏血病（xuè）（⒉）累（第三声）意思连累。（⒊）不治而愈：预习时有没有查字典理解这个字什么意思呀？看来要理解一个词语，有时候只要理解词语中一个关键字，这样就能明白整个词语的意思啦。和“愉”想象。同学们，我们的汉字可真有趣，你看，愉快的愉字左边是竖心旁，现在这颗心啊，移到了下面去了，说明放心了，为什么放心了呢？就是因为病好了嘛。哥伦布在航海中船员们可是很团结的，团结力量大，让我们一起准确地朗读这些词语。看来我们也是团结的一家人，希望大家以后能够和睦相处，不要经常打架，伤害了彼此感情呀！2.课件出示：心情十分沉重噙着眼泪心情也越来越沉重又惊又喜这些词语熟悉吗？这是描写哥伦布心情的词语。快速阅读课文3-6自然段，找出这些短语所出现的语句，画出来并正确流利的朗读出来）指生读（谁自告奋勇起来读一读？）齐读3．初步感知课文内容大家找的真准，真是火眼金睛，下面我要考考大家的记忆力了。请同学们默读课文，并找出答案。这篇课文写了（）带领船队在大西洋探险中遇到了“（）”的怪病，部分被留在（）的重病船员靠吃（）存活下来，从而发现了人体不可缺少的（）。（三）.探险二（理解“海上凶神”）1．师：由于你们的机智和勇敢闯过了一次又一次的难关，你们真棒！可是，哥伦布他们的探险过程并非一帆风顺，他的心情也变得越来越沉重，这都和当时的航海生活有莫大的关...