姓名王玉玉科目语文备课时间5月3日授课时间5月4日年级一年一班课题人之初教学目标知识与技能认识“之，除，善，习，教，迁，贵，专，幼，玉，器，义”13个生字，会写“之，相，近，习，远，玉，义”7个生字过程与方法理解并背诵课文，以文章的内在含义指导自己的行为，创设传统文化的氛围，激发学习传统文化知识的兴趣。情感态度与价值观明白教育和学习对成长的重要性，知道后天教育及时，方法正确，可以使我们成为有用之才。教学重点识字，写字，正确流利地朗读课文，背诵课文。创设传统文化的氛围，激发学习传统文化的兴趣。教学难点明白教育和学习对成长的重要性，知道后天教育及时，方法正确，可以使我们成为有用之才。教具多媒体课件课时安排第二课时教学过程师生活动设计理念时间分配一，导入复习师：同学们，昨天我们学习了识字8«人之初»，今天我们继续来学习，齐读一遍课文，同学们，上节课我们学习的生字你们还记得吗？1，出示生字（指名读，领读，齐读）2，出示生词（指名读，开火车读）二，写字指导1，出示生字“习”师：同学们请对照课件笔顺一起写一遍，同学们见到“习”是不是很眼熟呢？（生答）对，他就是“羽”的一半，那么，在写“习”的时候需要注意什么呢？（生答）老师补充注意事项，老师范写，生书空，给生字扩词，用词造句。2，出示生字“玉”对照课件一起书空一遍笔顺,师：同学们，为了让你们能够记住“玉”老师带来了两个字谜，这样，你就能更好地记住它了（大王怀中一宝石，主动一点）那么，写“玉”的时候都学要注意什么呢？（学生观察回报）师范写，生书空，给生字扩词，用词造句。3，展示，评价三，精读感悟，重点突破1，学习第一节指名读第一节，老师简单介绍诗文意思。经过老师的介绍，你懂了什么、（小组讨论交流）板书：善良好的教育2，学习第二小节自由读，指名读，读过后想一想，你读懂了什么？小组讨论后选个别同学进行展示，老师做小结，板书：好好学习。3，出示最后一句，指名读，齐读，谈谈读后的收获四，插入歌曲«上学歌»复习巩固旧识，为朗读做好铺垫让学生多观察，多说，更能加深对生字的记忆让学生理解大意3’4’4’15’典型教案教学过程师生活动设计理念时间分配五，拓展练习1，字的组成与分解（加偏旁变新字，去偏旁变新字）2，给生字扩词六，练习背诵七，作业师：同学们，今天我们学的«人之初»，只是«三字经»里的两个选段，«三字经»是我们中华民族的宝贵遗产，里面告诉了我们许多做人做事的道理，希望课下多读，把你读懂的，讲给老师听课中休息，提高听课质量巩固所学生字激发学习传统文化的兴趣2’2’8’2’教学过程师生活动设计理念时间分配板书设计识字8人之初善良好的教育好好学习反思本节课教学中，在指导朗读方面不够到位，应多读成诵，少分析课文内容，在识字写字过程中，教学采用多种方法识记，使学生在愉悦，轻松的教学环境下记住了生字，并记的很扎实。