科学定位高职精品课程建设课程是教学的重要载体,办学特色正是通过课程教学来实现的,抓好精品课程建设,对高等职业教育特色的形成具有重要意义.高等职业教育是培养适应生产,建设,管理,服务第一线需要的高等技术应用型人才,高职课程有别于"学科型"教育,课程特点是理论与实践并重,强调的是"职业性"和技术的"应用性".因此,精品课程建设应围绕专业培养目标,体现"职业性,技术的应用性和示范性".精品课程建设是一个实践的过程,其建设目标应是建成具有特色和一流教学水平的示范性课程,即要体现现代教育思想,符合科学性,先进性和教育教学的普遍规律,具有鲜明特色,并能恰当运用现代教学技术,方法与手段,教学效果显著,具有示范性和辐射推广作用.二,制定建设规划,明确奋斗目标21世纪,高等教育面临着众多机遇和挑战,不仅要大力发展,而且还要充实内涵,提高质量.精品课程建设是一项系统工程,精品课程建设规划反映了高校提高教育教学质量的战略要求.为加强精品课程建设,提高教学质量,我们制定了精品课程建设规划,明确规定将各专业的基础课程和主干专业课程建成精品课程;成立了精品课程建设与改革指导委员会,制定并下发了《关于加强精品课程建设与改革的通知》,明确了课程建设与改革要以素质教育,全面发展和创新能力培养为依据,以适应改革开放和高等教育教学改革不断深化的需要,为社会主义现代化建设培养厚基础,高素质,强能力,具有创新精神的高级技术人才.首批精品课程建设选择了《画法几何及机械制图》等十几门课程进行立项建设,每门课程成立了课程建设小组,设立了课程建设负责人,制定了课程建设目标.三,深化教育教学改革,不断提高教学质量1.跟踪科学技术发展,不断完善教学大纲.课程教学大纲是教学的基础,随着科学的日新月异,我们及时修订并完善课程教学大纲,将新知识,新技术,新工艺吸收到课程教学大纲中,并坚持传授知识,提高素质,培养能力相结合的原则,使学生学完本课程后,能熟练掌握本课程的基本理论和基本技能,掌握本课程的最新知识和技术,为后续课程学习和今后工作奠定坚实基础.这些修订后的课程教学大纲符合各专业人才培养目标和培养规格的要求,体系完整,结构合理,内容科学,新颖.在教学大纲的构成方面,确立了适用范围和课程性质,课程目的和任务,课程的基本要求,教学方法和手段,课时分配,教学内容纲要六个方面,使之成为教学的科学基础与前提.此外,根据课程教学大纲制定了课程实施意见,便于教学组织与实施.2.建立健全试卷库,逐步实施教考分离.考核是检验教和学两个方面的重要手段.为了建立严格,科学,规范,客观的考核制度,每门课程均建立了试卷(题)库.实施教考分离,随机抽卷,流水批改.学院制定实施了考核办法,明确规定知识考核和能力考核并重,以能力考核为主.通过教考分离,收到了良好的效果,考出了学生的实际水平,使学生从一味的"死记硬背"中解脱了出来,有利于提高学生的专业能力和综合素质.3.突出应用能力培养,加强特色教材建设.在教材建设上,一是加强立体化教材的建设,将基础课程教材,教学参考书,学习指导书,实验课教材,实践课教材,专业课程教材配套建设,在教材内容的取舍上做到保证基础性,注重应用性,强调先进性,体现改革成果.二是加强计算机辅助教学软件,多媒体软件,电子教案,教学资源库的配套建设.三是为学生开展自主学习和研究性学习提供有效的文献资料或资料清单.我们以"求新,求变,求异"为原则,以"精选内容,淡化推导,加强应用,突出能力"为宗旨,加大教材改革的力度,积极鼓励教师自编符合高等职业教育特点的教材.我们要求教材要具备以下特点:(1)以能力为本位,突出对学生能力的训练,强化实践环节.(2)教材内容突出实用性,职业性,适应性和先进性.(3)目标明确.每本教材都要标明本课程的教学目标,基本要求和考核方式,每一章内容的前面都清楚地标明本章节的教学目标,使教师教有方向,学生学有目标.4.优化教学内容,整合课程体系.国家精品课程建设要求教学内容要具有科学性,先进性,要及时反映本学科领域的最新科oo7牛1中到维普资讯wwcqvip◎数轴职业第35期(总第567期)\技成果,课程体系要整体优化.因此,要加强教学内容和课程体系的改革,从对人才的高素质,强能力要求出发,坚持继承性,精选和引入学科新内...