“小组日记”四人游无锡市玉祁中心小学范莉芳摘要：儿童可以说是游戏的化身、游戏的精灵、游戏的天才！那么，儿童的“作业”也应该改一改死板的脸，以更自由更创新的方式进行。孩子们喜欢，并且从中得以发展，那就是适合的形式。小组日记，可以成为学生生活中的日常习惯；小组日记，可以成为课改进程中的文化符号；小组日记，应该成为儿童生命自由的歌唱和创造。关键词：心自由神愉悦智飞扬互助游戏互动游走互启游览小练笔在学生作业中所占比重一直比较多，至少每周一篇，并且随着年级的提高教师对练笔的形式、内容、字数等都会有相应的要求，于是孩子们开始对小练笔会产生厌倦的情绪，觉得无话可说，热情不再。如何保持写作的热情，并保证写作的质量，永远值得老师们探索。我校在“生本教育”的背景下，依托“小组建设”，提倡轮写“小组日记”一举，取得了很好的效果。一起挑选喜欢的日记本，一起设计一个别致的封面或扉页，起一个动听的名字，写上成员的名字，或者工整地写上公约……一本温馨的“小组日记”便开始诞生了。小组成员轮流着记下每天的心情与故事，一个个难忘的瞬间跃然于纸上。一、心自由——互助游戏中自然成长一个小组一般为四个人，有一个组长。日记开始在四个人之间轮流，对于形式和内容，老师并不作硬性规定，只是作一些提示。这使得孩子们的自由度很大，记事、状物、抒情、写信……都可。而每天的日记批改也都是由组里先开始，孩子们互相评价、修改，然后是老师批改评价，同时也提倡家长参与，很多家长至今已养成了每篇必评的习惯。“小组日记”，维系了组员之间、师生之间、家校之间的情感，于是一个个感人的故事在不经意间发生着……一个都不能少！小张是我们班语文底子最差的一个男孩子，父母是外地过来打工收垃圾的，大字不识一个，双双文盲。小张的语文差主要表现在连基本的语句通顺都做不到，五年级了，错字连篇，错误不断，最会用的一个词是“一转眼”，哪里都是“一转眼”，乱弹琴。我知道，他已经非常努力，至少在字数上努力地在提高。好在他们组里有两个女孩非常热情，尤其是组长，是一个很有耐心并且语文素养很好的孩子。她每次认认真真地给他批改日记，往往是红红的一大片，然后在最后写上真诚的鼓励。小张被感动了，有一次在日记中写下了自己的心里话，在表扬每一个组员的同时，特别感谢组长从来没有放弃他，他要加油！我看着，也很感动，相信他们组员看到了都会受感染的。半年以后，小张的作文水平真的进步明显，有一篇作文竟然没有一处错误，全文通顺！我欣喜若狂，这对他而言是相当不易的。一个都不能少！这句话他们小组用行动做到了！我们是一家人！---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---翻阅几个月以来的小组日记本，你会发现，这本薄薄的本子记录的不仅是大家的故事，还见证了一个个小组成长的轨迹。9月中旬的日记中，你可以看到一个新的小组成立之初的摩擦与矛盾（个别组的个别组员会有微调），比如新调入的组员有不适应的心情记录在那里，原来的组员也会执有怀疑的态度，大家都毫不掩饰地留在了小组日记上，甚至有的措辞还会比较激烈，“回复跟帖”也很激动。当然从中也可以看到积极的一面，无论调到哪个小组，孩子们总是不愿意离开原来的小组，可见感情之深厚。经过多次交流与沟通，小组的关系逐渐和谐。10月份的日记本上你便可看到温馨的一幕：有组员记录了小组中的故事，可爱生动，互相赞叹，互相激励。并且在老师批阅前已经写上了相应的评价和作者的回复。有时看着这一本本小组日记，你的眼睛会模糊，你会看到一个个积极向上的小组，感到几十颗一起跳动的心！我们，是一家人！你也是最棒的！我们班有个三差生，语数英都不及格，并且伴有严重的抽动症，说话口吃障碍厉害。这样一个数学英语老师已经放弃的孩子，却对写小组日记情有独钟，在这方面显示了独有的潜力。他热衷于每一次写小组日记，在组里四个人中，他总是写得最长，并且语句凝练，表达准确，家长也每一次都认真地写下评价，这令大家对他刮目相看。每天，发下日记本的那一刻，是全组成员共同期待的一刻。他第一个获得老师...