北京综合院校藏族大学生心理健康状况调查分析与思考［摘要］文章通过对北京3所综合院校37名藏族大学生入学时SCL―90数据的分析，并结合相关访谈及综合院校心理咨询中心的问卷调查，发现藏族大学生的心理健康状况普遍较好，同时在心理上也存在特别的困难和挑战。文章指出，应特别关注藏族大学生特有的心理需求，并采取相应措施对其进行教育和帮助。??［关键词］藏族大学生；心理健康；SCL―90；北京高校??［］G444“214”??［文献标识码］Ａ??［］１００２－５５７（Ｘ）（２０11）０3－０144－０4??目前大学生的心理健康已经得到高校乃至全社会的高度重视，但专就藏族大学生心理健康的关注和研究却很少。遍查近5年来人文与社科学术文献网络出版总库，以“大学生”和“心理健康”为关键词的文章共有3868篇，而以“藏族大学生”和“心理健康”为主题词查询，只有1篇文章。即使以“藏族大学生”为关键词检索，也只有88篇文章检索至2011年3月。文章，而这88篇文章主要集中在藏族大学生的学习适应布穷、德庆措姆：《藏族大学生在学习过程中存在的问题及对策――以西藏农牧学院植物科学技术学院为例》［J］，《新西部》2009年第24期。、文化认同万明钢、王亚鹏：《藏族大学生的民族认同》［J］，《心理学报》2004年第1期，第83―88页。，或内地的藏族大学生心理适应康育文、康湘文：《内地某高校藏族大学生心理适应现状分析》［J］，《中国学校卫生》2009年第8期。等问题上，且研究取样多集中在藏族大学生相对集中的省市院校。本文采用查阅文献、心理测试、访谈、问卷调查等方法，对北京高校几十名藏族大学生的心理健康状况作了分析研究，希望能对北京综合院校的藏族大学生的心理健康状况有所揭示，进而促进藏族大学生的健康成长，也希望能对非藏族的大学生心理健康教育有所启发。一、研究北京综合院校藏族大学生心理健康状况的价值研究北京高等院校藏族大学生心理健康状况具有理论意义和现实价值。首先，选取在北京综合院校的藏族大学生作研究对象，调查和分析其心理健康状况，可以丰富大学生心理健康研究，弥补对藏族大学生心理健康研究的缺乏。如前所述，对大学生心理健康的关注和研究已经很多，对少数民族大学生，尤其是对在内地人数相对较少的藏族大学生的研究还很缺乏。本研究的研究对象正是少数民族大学生，因此具有一定的前瞻性。其次，研究藏族大学生的心理健康状况，能更有针对性地采取一些有效措施，提高藏族大学生群体的心理素质。对藏族大学生入学时的心理测试予以特别关注，并选取不同年级的藏族学生进行访谈，了解其在北京――与藏族聚居地差别较大的城市里的学习、生活的适应状况，可以帮助我们了解他们的心理需求和心理困惑，并探索到一些规律，如不同年级、性别、生源地的藏族学生可能出现的心理问题，以便采取针对性措施，提高藏族大学生群体的心理素质，使其在大学里挖掘潜能，发挥独特的价值。再次，研究藏族大学生的心理特点，思考藏汉大学生的心理差异性，对非藏族大学生心理健康教育有积极的启示。不同的民族具有各自的特点和优势，在心理能力上也是如此。思考藏族大学生与其他民族大学生的心理差异，可以促进彼此之间相互学习，取长补短，在大学生心理健康教育的视角和途径上找到新的突出点。最后，对藏族大学生心理状况的研究可以促进民族团结和体现民族和谐。二、北京综合院校藏族大学生心理健康状况描述本研究选取了北京3所高校37名藏族大学生入学时的心理测试作样本，测试量表为临床症状自评量表SCL―90，此量表由Derogatis编制,国内引入时作了修订汪向东：《心理卫生评定量表手册》［J］，《中国心理卫生》,1999年增刊，第31―35页。。此量表自从引进国内以来，一直有学者对它的信度和效度作研究，研究结论是，症状自评量表SCL―90是较好的心理健康水平的测评工具，其信度和结构效度上都非常好。汪向东：《心理卫生评定量表手册》；任杰：《大学生心理健康现状分析及对症状自评量表(SCL―90)的反思》［J］，《中国健康心理学杂志》2009年第8期。症状自评量表SCL―90包含有10个因子，分别是躯体化、强迫、人际关系敏感、忧郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神...