良好品质从“慎独”开始一一他律到自律转换的实践与思考良好品质从“慎独”开始一一他律到自律转换的实践与思考竭艳丽（广东省珠海市第三中学519000）作者简介：渴艳丽（19703-）女，吉林农安人，东北师范大学教育硕士，中学数学一级教师。【摘要】德育是教育的灵魂，它的木质是育德，即培养良好的思想道德品质。青少年正处于思想品德逐步形成和发展的关键时期，这一时期的教育，对他们的终生来说，有着定向和奠基的意义。而在整个德育工作方面，让学生树立“慎独”的思想观念，由他律转换到自律，才是德育工作中的奠基石。【关键词】德育；慎独；自律【】G631【文献标识码】B【】1005-9646（2009）02-0076-01“慎独”一词最早出自《礼记中庸九“道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。”“君子慎其独”的意思是，君子当一个人独处无人注意时，自己的行为也要谨慎不苟，防止出现违背道德的念头和不符合道德要求的行为，也就是说当没有他人监督时自己也得注意自己的内心和行为，要努力防止不健康思想的冒头，要在那些看不见的事、细小事做到固木守节，防止不道德或反道德的行为的产牛。刘少奇同志在《论共产党员的修养》中也对慎独做了解释：一个人在独立工作，无人监督，有做各种坏事的可能的时候，不做坏事，这就叫慎独。在我们的班主任工作中，不难发现，甚至于普遍存在着这样一些现象一一许多学生人前一种形象，人后却是另一种作风：举一个共性的例子，好多学生,特别是女生，在参加学校的义务劳动中，表现的特别积极，勤劳，吃苦，不怕脏，不怕累。而回到家中，甚至于连“帮妈妈刷刷筷子，洗洗碗”之类的家务活都不愿意干；还有一些学生，当老师在场时，各方面表现的非常令老师满意，讲礼貌，懂人情，言谈举止高雅得体，而老师离开以后，这些学牛的表现肆无忌惮；满嘴脏话，有的嘴里还叼着烟……我想搞这种恶作剧的学生并非完全置道德于不顾,他们---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---是缺乏自觉的道德意识，有人在场,他们遵守道德，那是他们害怕舆论谴责，道德对他们的约束力仅仅是外在舆论；无人在场，干什么坏事似乎心存侥幸，又似乎心安理得，那是因为外在的约束力已经不存在了。可见，“慎独”的前提是坚定的内心信念和良知，是以自己的道德意识为约束力的。因此，我们要吋吋刻刻利用多种形式教育学生“有人在与无人在一个样”，引导学生达到这种“慎独”的境界。基于此，我针对在班里观察到的一些现象,制定一系列的教育方案：(1)慎始教育。“慎独”是独立思考利自我约束的统一，慎独教育应该先教会学生思考在每件行为开始的时候，让学生通过独立思考进行自我约束，万事谨慎的去做。例如针对学生跳墙以及跳门外出的情况，利用班会课，送学生一句话“君子善思，三思而行”并在班级显眼处用大安张贴，以起到警示作用。(2)慎微教育。古语讲“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，越是微小的事情越应该谨慎地去做，做好那些看似微不足道的细枝末节，以防造成巨大错误或损失。比如，平时对老师说话，有些同学很不注意方式，有吋因小错误受到老师批评，不但不好好认错，反而故意顶撞老师，以致小错变成大错，难以收场。在和他谈心的吋候，送他一句话：“生活中越是微小的事情越能见出一个人的品德”,使其自勉。(3)慎隐教育。即在隐处自律，在缺少监督、不会为人发觉可能做坏事的情况下，做到不自欺、不昧良心做坏事。这是“慎独”的最基本要求，是恪守“慎独”的硬功夫。我们要做的就是引导,今年学校严抓宿舍管理，那么在宿舍里就应该倡导慎隐，让学生在宿舍里也能做到行为端正，言语干净不自欺。我送给所有住宿生一句话：“一个人只有自己约束自己的吋候，体现岀的道德水平才是他真正的道德水平”。(4)慎言教育。慎言，即在没有约束的独处之地谨慎自己的言语，勿放纵。比如在宿舍里或者和自己特别要好的同学在一起时，这吋对于一个人来说是没有什么约束的，如果这时开始口无遮拦，人云亦云，其至不自觉捕风捉影、散布谣言，就违背了慎言大忌，最终导致...