孔明借箭课堂实录《草船借箭》是三国赤壁之战里的闻名桥段，借箭由周瑜有意提出(限十天造十万支箭)，机灵的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有大雾天帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，最终借足十万支箭，立下奇功。下面是孔明借箭课堂实录，请参考!孔明借箭课堂实录师：这节课我们连续学习《草船借箭》。课文写谁借箭?生：诸葛亮借箭。师：诸葛亮跟谁借箭?生：诸葛亮跟曹操借箭。师：借多少?生：借10万支。师：他用什么方式借箭?生：利用草船借箭。师：结果呢?生：大获全胜。师：谁能把以上的答案连起来说说?生：诸葛亮利用草船向曹操借10万支箭，获得胜利。生：诸葛亮胜利地利用草船向曹操借了10万支箭。师：我还想知道：诸葛亮为什么要借箭?板书：为何借?生：老师，我认为不是诸葛亮要借箭，而是周瑜设计陷害诸葛亮。师：噢?你说是周瑜要陷害诸葛亮?有依据吗?大家议一议。(小组争论一分钟。)生：有。周瑜说我们就要跟曹军交战，可是给诸葛亮的造箭期限长达10天，这与军情紧急自相冲突。由此可见，让诸葛亮造箭并不是周瑜的真实目的。生：诸葛亮立下军令状后，周瑜说：我得叮嘱军匠们，叫他们有意拖延，造箭用的材料，不给他预备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。师：这番话的确使周瑜的害人之心暴露无遗。我们应当用怎样的语气来读?生：应当读出阴险的语气。生：周瑜自以为诸葛亮在劫难逃，因此要读出得意的'语气。师：(抽读、范读、齐读)我明白了。周瑜要诸葛亮10天造好10万支箭，不是他的目的，而是──生：而是陷害诸葛亮的借口。生：周瑜为什么要陷害他?生：周瑜看到诸葛亮挺有才能，心里很嫉妒。师：(板书嫉妒)周瑜嫉妒诸葛亮的才能，曾质问苍天：既生瑜，何生亮啊!嫉妒是什意思?生：老师，我查过词典，嫉妒的意思是：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。师：这是背词典里的解释。能说说在句子中的意思吗?生：诸葛亮神机妙算，本领比周瑜大，周瑜心里怨恨他。师：造箭是假，害人是真。可是，聪慧能干的诸葛亮为什么还要自投罗网?生：周瑜说这是公事，盼望先生不要推辞，诸葛亮没有退路了。师：明明是火坑啊，诸葛亮就敢往里边跳?生：由于诸葛亮已经胸有成竹了。师：新奇!你怎么知道呢?生：假如诸葛亮没有把握，决不会主动把10天降为3天。生：诸葛亮立下军令状后就明确地告知周瑜第三天，就请派五百个军士到江边来搬箭。可见他已经想到了利用草船借箭的方法。师：有道理。假如你是诸葛亮，读读他对周瑜的承诺。生：(胸有成竹地读)今日来不及了。从明天起，到第三天，就请派五百个军士到江边来搬箭。师：读得很自信。假如你是诸葛亮，在做出这样的承诺之前可能会怎么想?生：周瑜啊，周瑜，你怎么这么糊涂?大敌当前，你怎么不想方法应付敌人，倒把矛头对准了我?生：10万支箭，要我10天造好?你这不是小瞧我诸葛亮吗?昨夜我夜观天象，三天后必有大雾。既然你非跟我过不去，一不做，二不休，我就干脆让你输得心服口服。师：好个诸葛亮!掌声送给她!周瑜步步紧逼，诸葛亮将计就计。结果怎么样呢?生：诸葛亮满载而归。师：而周瑜──生：周瑜长叹一声：诸葛亮神机妙算，我真比不上他!(大屏幕显示此句文字课件并板书神机妙算。)师：周瑜为什么长叹?生：由于诸葛亮神机妙算而长叹。生：由于自己再次败在诸葛亮的手下而长叹。师：长叹可以换个什么词语?生：感叹。师：还不能表达周瑜的心情。生：哀叹。师：行。你认为周瑜会以怎样的语气说出这句话?(抽3人读。)师：在小说《三国演义》中，诸葛亮神机妙算的确令人信服。在这个故事中，他又算到了些什么呢?请大家默读课文，反复讨论，比比看，谁的答案更丰富。(生一边读，一边分析讨论。)师：同学们都进行了仔细的讨论。这样吧，我们先分组沟通沟通，看看有没有新的发觉。(同学分组争论。)师：同学们的讨论爱好很浓，大家争论得很热闹，有的甚至发生了争辩。现在我也想听听你们的讨论成果。生：诸葛亮算到周瑜是在设计陷害自己。师：对。我们刚才讨论过了。生：他算到了鲁肃不会向周瑜告密。生：他不但算到了鲁肃不会告密，还算到了鲁肃肯定会帮自己预备借...