绪论”在《健康评估》教学中的重要性张瑞芳肖春红(云南省红河卫生职业学院661100)【摘要】绪论是教材的开篇之言，是对木门学科的一个概括性的介绍，也是每个学生接触木门学科的开始，能否激发学生对木门学科的兴趣就很关键，木文只体阐述了绪论与学好健康评估的重要性。【关键词】绪论教学重要性【】R3【文献标识码】A【】1672-5085(2014)22-0284-02绪论是教材的开篇之言，是对木门学科的一个概括性的介绍，篇幅短而语言平淡。《健康评估》是护理专业学生必修的主干课程，其重要性在教学计划中是不言而喻的。如果说教师是导游，那么绪论就如一张地图。但是教师在教学安排上往往不重视，寥寥数语，一带而过，或只是让学生自学了事。其实不然，良好的开端是成功的一半，绪论课的好坏实际上直接影响着以后的教学效果，笔者在长期的教学实践中认识到，绪论在《健康评估》教学中有着十分重要的意义。1有利于激发学生学习健康评估的兴趣绪论的内容应该是每个学期每门科目的第一堂课，往往是每个学生接触这一门课的开始，那么能否激发学牛.对木门学科的兴趣就很关键，爱因斯坦说过:“我认为对一切来说，只有喜爱才是最好的老师，它远远地超过了责任感。”在教学活动中，如何激发学生的课堂学习兴趣直接影响教学质量的好坏，所以讲授好绪论并引导学生走进《健康评估》世界就成为每个主讲教师应当关注的话题。在绪论课上有目的性地引入病案：“李某，平素身体健康，经常跑步，最近因工作繁忙，感觉烦躁易怒，晚上经常失眠。问题1、李某健康叼？问题2、身体健康就是健康吗？什么是健康呢？”让学生参与讨论，激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，喜欢学习健康评估，就会以浓厚的学习兴趣积极投入学习。2有利于帮助学生认识学^」健康评估的重要性绪论阐述了《健康评估》的概念与重要性、内容、学4方法与要求，可以说一开篇就展示了其重要性和普及性。《健康评估》是护理专业的主干课程、基础课程，衔接于医学基础课程、护理学基础课程与临床各专科护理学课程之间。使学生认识到《健康评估》是基础医学与临床医学的桥梁，与她们今后的生活、工作密切联系，使学生充分认识到学＞』和学好健康评估的重要性和必要性。3有利于学生明确学习内容绪论中具体阐述了健康评估的主要内容：问诊、体格检查、心理评估与社会评估、实验室检查、心电图检查、影像学检查、护理诊断、护理病历书写等，可以帮助学生在大脑中搭建一个明确的理论学4框架，明确学健康评估所要达到的基本要求，明确以后学中各内容的重点，以后工作中如何运用护理程序来护理好病人，对护理工作有一个初步认识，消除一些错误认识，如“护士只打针、发药”。4有利于帮助学生了解健康评估学〉」的重点和难点绪论课上，教师根据学4的内容和护理的特点，介绍学习健康评估的一些重点和难点，可以帮助学生避免学吋的盲B性。如问诊中要取得病人的信任才能获取正确的资料，才能做出正确的护理诊断;体格检查具奋很强的技术性，正确、娴熟的体格检査技能与技巧可获得正确的评估结果，要反复实践才能熟练掌握;实验室检查大部分标本需要护士去采集，检查结果可协助和指导护士观察、判断病情，作出护理诊断；通过学能独立进行系统资料收集，提出护理诊断等。难点体现在肺部、心脏的听诊及心电图的分析，这些章节理论较深奥抽象，学习吋多下工夫。5有利于帮助学生找出合适自己的学习方法绪论课上，教师传授学生一些好的学习方法，冇利于学生学习健康评估，能起到事半功倍的效果。绪论中对教材内容的设置往往奋整体性的介绍，讲好绪论可使学生从整体的高度把握知识概要。就如同手中拿着一张陌生城市的地图，对城市规划和布局一目了然，即便初次置身其中也不会迷茫。绪论课上应强调《健康评估》是一门实践性很强的课程，与基础课程有很大不同，不宜采用“死记硬背”的学习方法，注意理解记忆，在学习过程中注重课堂的理论知识转化为从事临床护理实践能力，学会以整体评估的思维模式确认病人的健康问题与护理需求,注重自身素质的培养，学会与人沟通和交流，无论是在健康评估技能实训，还是在临床实践教学环境中，均要体现对病人的尊重和关爱。6有利于树立教...