第1页共10页跨文化交际中的语言意识培养[摘要]在全球化的趋势背景下，各国各民族之间的交流日益加深，跨文化交际活动也更加频繁。语言意识作为交际的主体，储存了大量的知识和经验，在跨文化交际中起着至关重要的作用。本文从跨文化交际活动出发，阐述了在语言教学中如何培养学生的语言意识问题，并指出了语言意识培养的重要性，相应地也提出了语言意识培养的具体途径。[关键词]跨文化交际；语言意识；培养[]G642[文献标识码]A[]1671-5918（2015）08-0160-02doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.08-076[本刊网址]：//第2页共10页随着人类科学技术的巨大进步和社会的高速发展，世界各国人民的交往日益频繁，使得各国间的跨文化交际活动和相互联系更加紧密，同时也加快了经济和文化的全球化进程。在这种背景下，全世界各国各民族之间的对话和交流如何加强，分歧与误解怎样消除和减少是众多学科领域要解决的主要问题。其实每个民族或社会群体都有其自身的认知基础，而各民族群体中本身思想意识的存储是主体语言意识中不可或缺的组成部分，是其民族文化的核心内容。不同群体之间交际的实质是语言背后意识映像的交流，语言意识是个体认知外部世界的表达方式，其中储存了大量的各种知识和经验，是交际的主体，在跨文化交际中起着至关重要的作用。本文针对在跨文化交际活动中，语言教学中学生语言意识培养的重要性及途径等问题进行探讨，以期培养学习者的语言和语用能力，使其在交际中能游刃有余。一、语言意识的重要性语言从本质而言，是一种符号系统，是语音、词汇和语法的总第3页共10页和，是文化的载体。它也是人类所特有的表达情感、交流思想的工具。而意识的内容是外部世界在人脑中的主观反应。语言与意识密不可分，语言是意识发展到一定程度和阶段的产物，人类自产生语言以来，语言就成为一种交际工具和认知工具，作为表达意识内容的最佳符号系统，联接个体与外部世界。语言意识是日常意识的一种形式，是被语言符号外化的意识映像。它是语言符号形成、储存、加工及其表义、语言符号组合和使用规则的总和，控制着言语活动的机制，形成、储存并改造语言符号和符号组合及运用的规则，同时对语言及其成素也起着形成、储存和改造的作用。在外语教学中，如何教会学生使用语言这种工具，培养其语言意识是英语学习中的重中之重。外语教学的目的是培养学生运用语言的交际能力，其中包括语言能力和语用能力。因而在跨文化交际中，语言的实际运用能力比语言能力本身更重要。学生语言意识的培养不仅能促进其发展交际能力，还能使其理解并体验文化差异。因此，在英语学习中要树立全新的语言学习意识，采用不同以往的第4页共10页方法，贯穿于日常学习中，对于已经有一定英语基础的大学生而言，应该养成在使用英语时具备用此种语言文化思考交际的能力，即具备一整套的语言意识系统，是其在跨文化交际中能否取得成功的关键因素。二、语言意识与跨文化交际在国际交往中，由于存在各种不同群体，各种群体又有其独特自身的文化，因此能否理解和接受形色多样的文化模式和文化传统是国际交往成功的重要因素，即跨文化交际活动的成功与否是关键因素。跨文化交际意指两种或多种不同文化使用同一种语言进行沟通的交际活动，即不同文化背景的人之间的思想、信息等的交流。这就意味着在跨文化交际中出现的问题要比相同文化背景的人之间交际出现的问题多。在交际活动中，参与交际的对象如果都按照本身的文化习俗来理解对方的话语，如果双方的文化差异巨大，那么就很容易引起误解，乃至交际的失败。语言是一种文化现象，是文化的载体，同时，语言又是一种交第5页共10页际模式，交际是通过语言将文化外现的。语言、文化和交际之间密不可分，紧密相连。语言教学的目的是不仅教会学生掌握语言知识，还要使其具有运用所学语言进行交际的能力。而文化影响语言和交际，所以学习掌握语言的理想状态是使学习者要具备足够的语言意识，在跨文化交际中使用符合对方文化习惯的方式进行交际，这在跨文化交际活动中起着重要的作用。三、语言意识培养的途径语言意识是一种意识存在，是发展语言能力的基础。它不是与生俱来的，是...